高职高专院系专业建设规划 伊春职业学院的发展规划

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什么是专业建设

问题一：专业建设是什么 就是将一个专业变得更好，更有吸引力。专业建设一般包括：
课程建设。包括课程设置，人才培养计划的制定，教材的制定，师资力量保证，主讲教师的水平等。
实验室建设。包括实验设备的台套数，投入的资金和场地，能开出的实验的个数（包括创新实验等），开放实验室等。
科研建设。包括和该专业相关的科研项目和教改项目等。
大学生创新平台。即提供相应的条件和师资力量，帮助大学生自主学习和创新。

问题二：什么是全国高校特色专业建设点 顾名思义，就是一所高校办的有特色的专业咯，全国高校特色专业建设点是由教育部出指标，各高校进行申请，有的是学校牵头，有的是二级学院牵头学校进行配套，进行申报。有若干指标，包括硬件（教学设备、实训基地、电化教学等等）和软件（教学评价、科研水平、教师职称学历分布等等）。申报的时候既要体现出自己的办学实力，又要有鲜明的办学特色。
这个主要是申请资金的，申请上之后国家会给专项拨款，省级 *** 和学校一般也会进行配套拨款，支持所申请的专业进行建设。高等教育毕竟是一件很烧钱的事嘛，出科研、请名师、办实验室、办实验实训基地、发奖学金、助学金都是大把的砸银子啊，所以有这个东西对本专业的老师和学生都肯定是很好的事情，具体怎么分配资金得看学校的安排。
这一类的评审有好几种，最好的是国家级重点学科，一级国家级重点学科国家每年拨款一千万上下，还不算省级、市级、校级配套拨款。全国高校特色专业因为我没见过，不知道是多少钱，不好意思，但比重点学科肯定差得多。我们学校前年申请到了海南省级重点学科，省教育厅每年给四十万，市级不配套资金，校级每年配套给四十万。省级的，地区差异，每个地方也不一样。可供参考。
有不清楚的再交流哈・~

问题三：国家级特色专业建设点 是什么意思?? 国家级重点学科是遴选出来的，数量很少，。代表有这种硕士学科的所有院校在该领域科研的最高水平，当储硕士下面的本科专业也很强
特色专业一般是根据学校的传统和特点而设置的，教育部给的名额很多，因而入选数量很多，不能代表同类专业的最高水平，但相对其他没有这种特色的专业好的多
一般来说特色专业可能发展成重点学科，但要走的道路相当长，特别是申请到国家重点学科。所以学校的重点学科才是学校真正的王牌和核心竞争力，它代表是科研水平的，特色专业是其次的、象征意义的

问题四：重点建设专业和重点专业有什么不同？ 国家重点专业是教育部按照一定标准审核确定的，是在国内同专业高校里面综合实力很强，并居于前列的。“国家重点培育专业”是指那种已经具有很强实力，但尚未达到“国家重点专业”条件，但以后有望达到的那种专业，为促进其达到标准而进行“重点培育”。
补充：重点专业是分级别的，有国家级的、省部级的，还有“校级”的，自己仔细看清楚，不要搞混了。

问题五：大学里什么叫品牌专业，什么叫特色专业，什么又是什么什么专业的建设点 品牌专业就是很牛的，学校最好的专业；特色专业就是比较新的，有学校特色的专业，并不一定是好专业

问题六：如何做好专业建设规划 规划是为了实现一定时期内城市的经济和社会发展目标，确定城市性质、规模和发展方向，合理利用城市土地，协调城市空间布局和各项建设所作的综合部署和具体安排。城市规划是建设城市和管理城市的基本依据，在确保城市空间资源的有效配置和土地合理利用的基础上，是实现城市经济和社会发展目标的重要手段之一。主要包含两方面的含义，即城市规划和城市建设。所谓城市规划是指根据城市的地理环境，人文条件，经济发展状况等客观条件制定适宜城市整体发展的计划，从而协调城市各方面发展，并进一步对城市的空间布局、土地利用、基础设施建设等进行综合部署和统筹安排的一项具有战略性和综合性的工作。所谓城市建设是指 *** 主体根据规划的内容，有计划地实现能源、交通、通讯、信息网络、园林绿化以及环境保护等基础设施建设，是将城市规划的相关部署切实实现的过程，一个成功的城市建设要求在建设的过程中实现人工与自然完善结合，追求科学与美感的有机统一，实现经济效益、社会效益、环境效益的共赢。

问题七：专业建设指导委员会与专业教学指导委员会有什么区别 高职高专教育专业类教学指导委员会是教育部领导的专家组织，具有非常设学术机构的性质，接受教育部的委托，开展高等学校本科和高职高专教学的研究、指导、咨询、服务等工作。下设47类专业教学指导委员会。土建类专业教学指导委员会是其中的一个，由四川建筑职业技术学院主持。土建类专业教学指导委员会下设建筑设计类专业分指导委员会、规划园林类专业分指导委员会、土建施工类专业分指导委员会、建筑设备类专业分指导委员会、市政工程类专业分指导委员会、工程管理类专业分指导委员会、房地产类专业分指导委员会等7个分指导委员会。

问题八：省级重点建设专业是什么意思 省级重点建设专业 是教育厅厅组织的省本科重点专业建设项目的立项推荐工作。经学校评审推荐、省教育厅审核，确定省本科重点专业建设项目。
各校对各重点专业建设项目实行项目负责人责任制，加强管理，保证投入，提高资金使用效益，确保建设成效。省教育厅将委托相关专业教学指导委员会对各项目进行中期检查和验收管理。项目经费会下达。

问题九：如何进行专业建设 就是要多专研呀

问题十：学科建设和专业建设有什么不同 学科是大类 一级
专业是小类 二级

一个学科包含很多专业。

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请您简要谈一下贵校新工科建设的情况和未来规划？

一、落实学校教育事业发展“十四五”规划和“双一流”建设任务，为什么要以新工科建设为引领？

第一，这是由新工科的历史站位决定的。新工科建设是应对新经济的挑战，从服务国家战略、满足产业需求和面向未来发展的高度，提出的一项持续深化工程教育改革的重大行动计划，这对整个中国高等教育的改革和发展都将具有示范和引领作用。

第二，新工科建设与学校教育事业发展“十四五”规划和“双一流”建设任务一脉相承，“十四五”规划和“双一流”建设对本科人才培养提出了任务要求，新工科建设正是对这些任务的落实，系统性提升人才培养能力，落实立德树人根本任务。

第三，新工科建设的方法论有助于解决学校人才培养工作中面临的现实问题，如教育链、人才链与产业链、创新链衔接不紧，相应的人才培养改革建设体系化不强，教师的融合创新意识和能力不足，课程体系融合不够，产学研创发展不协调等，有组织地实施新工科系统化改革举措，用好学科交叉融合的“催化剂”，这正是我们的解决问题之道。

二、新工科建设是建设工程教育强国的重大行动计划，我们学校在这项行动中应担当什么样的角色？

新工科建设强调分类开展，我校属于工科优势突出的行业性高校，我们要聚焦服务国家科教兴国、创新驱动和海洋强国战略，在船海及相关领域工程科技创新和产业创新上发挥主体作用，要在船海行业产业的转型升级和引领行业产业发展上发挥核心作用。

我们要发挥与行业产业联系紧密的优势，面向船海及相关行业和产业当前需求和未来发展，优化专业结构，推动传统专业的转型升级，尤其推动信息技术、智能技术、经济管理、人文社科等与传统工科专业的交叉融合，由此产生新的工程学科，为工程科技创新和行业产业创新发展供给高质量工程科技人才。

三、我校在新工科建设方面已经取得了哪些成果、形成了哪些优势？

我校自2017年与国家同步开始探索新工科建设，这几年做了大量的工作。

获批首批国家特色化示范性软件学院、首批国家级创新创业教育实践基地、首批教育部-华为“智能基座”建设高校，获批船舶与海洋工程等6个国家级虚拟教研室建设试点。

未来学院、联合学院、特软学院人才培养改革示范区已逐步形成船海领域人才培养新高地，引领学校新工科建设高质量发展。未来技术学院探索实践了书院制、导师制、学分制，创建了通专融合、学科交叉、本博贯通培养模式，以项目化教学、挑战性学习重构了教学模式，以综合化、非标准、过程化考核重构了学生评价机制。联合学院构建了以批判思辨、自主学习能力培养为导向的国际化课程体系，建立了课程团队学科专业交叉工作推进机制，构建了多元化教学组织新模式。特软学院探索实践了产教融合的船舶工业软件人才培养模式。

专业内涵建设也取得新突破，新增6个新工科专业，获批全国首个海洋机器人专业和智慧海洋技术专业，领跑船海领域新工科建设，国家级一流本科专业建设点33个，所有招生专业“非新即金”，通过工程教育认证专业累计17个，位居省内高校首位、全国第12位，逐步形成了学校本科人才培养能力新优势。

今年，我们又召开两次新工科人才培养工作会议，总结前期建设的成果、经验和不足，研究制定了《新工科建设专项行动方案》，将持续推进新工科高质量发展作为我们全面提升人才培养能力的抓手，《专项行动方案》为我们下一步新工科建设工作提供了行动指南。

四、学校将持续推进新工科建设作为全面提升人才培养能力的抓手，我们具体要从哪几方面去做？

根据《新工科建设专项行动方案》，我们将从以下6个方面去推进新工科建设：

第一是提升教师立德树人能力。新工科建设需要以人为本，人才培养改革的各项举措，最终主要都要由教师执行，因此把加强教师育人能力培养放在了首位。

第二是持续打造新工科人才培养示范区。未来技术学院、联合学院和特软学院分别从面向未来的海洋工程领域科技领军人才培养高地、船海领域国际创新人才培养高地和船舶工业软件自主创新人才培养重要平台这3个不同的突破口发挥示范引领作用。我们要继续“种”好这3块“试验田”。

第三是优化新工科专业和课程体系，这是推进新工科建设的重中之重，是新工科建设最硬核的部分。包括5项举措：一是优化新工科专业布局，主要是传统工科专业的转型升级和新专业的培育；二是重塑新工科课程体系，构建跨学科融通基础、跨专业聚合大类、核心课高度精炼、选修课全校打通的新工科课程体系，总学分控制到150学分左右；三是加强新工科品牌课程建设；四是加强新工科精品教材建设；五是推动新工科课程教学改革，推进智慧教学、项目式教学落地。

第四是完善新工科实践育人体系。实践出真知，对新工科人才培养而言，产教融合、科教融合实践尤为重要，我们要构建进阶式实践育人平台，加强学生社会实践工作，实现理论与实践有效衔接、工程与社会无缝对接。

第五是促进学生全面成长。学校这两年陆续出台了《全面推进课程思政建设实施方案》《终生运动者培养工作总体实施方案》《新时代大学生劳动教育实施方案》，即将出台《新时代学校美育工作实施方案》，以此强化核心价值塑造、强化体质意志品质、强化技术美学交融、强化劳动实践锻炼，促进学生德智体美劳全面发展。

第六是加强组织保障和质量保障体系建设。我们要坚持和加强党的领导、做好各级组织责任落实并加强质量保障体系建设，要让新工科建设过程有保障、建设有标准、结果有评价、管理成闭环。

五、学校将如何推进、落实新工科建设专项行动？

学校准备用2023至2025三年时间来推进落实新工科建设专项行动。本科生院已经牵头对《专项行动方案》的任务从时间和分工两个维度做了分解，制定了工作任务清单，准备挂图作战。这些任务将被分解到每年的本科人才培养基础性工作和重点工作中，包括学校层面的、机关层面的和学院与基层学术组织层面，我们将与各学院及学校相关部门协同联动、共同行动，凝聚各方力量推进新工科建设。

2023年是《专项行动方案》任务实施的第一年，我们要修订完成2023版本科人才方案、完成船海新工科创新人才培养平台建设等基础性工作，同时，学校会重点支持未来学院、联合学院、特软学院开展示范性、突破性、牵引性创新人才培养综合改革；完成智慧教室和教育云平台建设，全面推进数字化教学改革；实施百种工程金教材和百门数字化融合示范课程建设计划（简称“双百计划”），同时有组织做好教师数字化教学胜任力提升工作。

目前，我们已经着手启动2023版本科人才培养方案修订工作，这是专项行动打响的第一枪，这也是一场攻坚战，这场攻坚战的主要任务是重塑新工科课程体系。我们要打造校级新工科课程平台，破除学科专业壁垒，融通全校工科专业人文、数理和工程基础课程，重构校级课程平台，强化学生数理基础、工程基础和综合素养，提升跨界整合能力和动态适应能力。打造专业大类课程平台，加强相近专业聚合，重构新机类、新电类、新材化类等工科专业大类基础平台。打造专业核心课程平台，精炼专业核心课程，突出解决复杂工程问题能力培养。扩大学生自主选择空间，选修课在全校范围内打通，最大限度尊重学生志趣。

我们要把人才培养方案总学分控制在150学分左右，这是个非常艰巨的任务。减学分不是单纯的砍掉几门课的问题，我们要转变观念，真正做到以学生为中心，把知识传授作为素质和能力培养的载体而不是人才培养的目的，精心梳理素质图谱、能力图谱和知识图谱，进行课程之间的深度融合，排除重复知识点，优化素质-能力-知识结构，同时还要配合在线课程资源建设、智慧课堂教学改革等一系列措施，充分利用数字化教育手段为我们“抢”回学时。学校陆续打造的力学材料与结构、工程系统设计、电路与电子、计算思维与问题求解、热流体等5门校级新工科工程基础平台课程给我们打了个很好的样儿。

六、对标《新工科建设专项行动方案》，学院、基层学术组织以及教师该如何融入其中找准建设点、发力点、贡献点？

在学校党委统一领导下，各级党组织要履行应有职责、发挥相应作用，把党的全面领导落实到推动新工科高质量发展的各环节和各方面，在师德师风建设、新工科专业申报、培养方案修订、课程建设、教材和课件等教学资源建设中，切实把好政治关，并做好协调、服务和保障工作。

各学院要担负起新工科建设的管理协调责任，落实各单位党政“一把手”第一责任人职责，建立新工科建设目标责任制和工作推进机制，协调落实好新工科建设资源配置，将新工科建设纳入学院“十四五”规划和年度重点工作，在专业建设、课程建设、教材建设、队伍建设、条件建设中抓准新工科建设点，精准释放办学潜能，要将立德树人成效作为检验新工科建设改革工作的根本标准，并履行监督考核职责。

基层学术组织要担负起新工科建设学术治理的主体责任，加速基层学术组织由教学执行者向育人组织者角色转变，瞄准专业建设、课程建设、教材建设、学生指导与评价、教师评价、教育教学研究改革与持续改进等工作，有组织地发力。基层党组织要加强基层党建与人才培养业务融合，发挥基层党组织在新工科建设中的政治保障作用，结合新工科人才培养工作开展党建活动，引导广大党员教师投身新工科建设，发挥党员先锋模范作用。

“教授就是大学”，我们要提升教授治学效能，在专业建设、课程建设、新工科人才培养综合改革等方面，学校将推行“首席教授制”，鼓励国家级、省部级重点实验室、头雁团队、兴海学术团队负责人揭榜挂帅，牵头负责新工科建设工作。

每个老师都要结合自己承担的本科人才培养工作在新工科建设任务中寻找贡献点，并不断提升自身业务素养，特别是课程思政素养和信息技术素养，不断提升自身的学科交叉与跨界知识整合能力，坚持自为育人，做有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心的好老师，向大先生看齐。

七、新工科建设专项行动中，数理、经管、人文类学院能发挥哪些作用？

新工科专业致力于树立学生的大工程观，培养学生的工程领导能力、跨界整合能力、复杂工程问题解决能力、动态适应能力等，这些能力的培养，单靠工科专业课是无法完成的，还需要数理基础课、人文通识课的强有力支撑，我校数学、物理、经管、人文、外语、马院在相关课程建设方面都大有可为。

再有，这些学院如能打破与工科学院的壁垒，推动文理交叉、理工融合、文工渗透、文文互鉴，培育新工科或新文科专业，也有非常好的发展前景，我校正在申报的大数据管理与应用新文科专业，就是个很好的例子。

八、通过专项行动方案的实施，我们学校的新工科人才培养工作能达到一个什么样的境界？

我们希望看到各学院的办学潜能被充分激发，全校上下能够协调一致共同行动，科学识变、积极应变、主动求变，不断开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势，推动学校新工科建设再拓展、再深化、再升级、再突破。通过三年左右的改革和建设，培育一批热爱教学、德艺双高的“工程金师”，建强一批面向未来、特色突出的“工程金专”，打造一批学生真心喜欢、终身受益的“工程金课”，编选一批培根铸魂、融入前沿、启智增慧的“工程金教材”，建设一批跨界交叉、开放共享的船海新工科创新人才培养平台，培养一批具有报国情怀和引领未来技术发展潜质的卓越人才，实现新工科人才培养高质量发展。未来学院、联合学院、特软学院成为新工科人才培养的高地，哈工程新工科建设范式成为船海领域人才培养的标杆。

伊春职业学院的发展规划

学校定位、发展规模
伊春学院的定位是适应黑龙江省林区，特别是伊春市对应用型本科专门人才的需求，建成一所以林为主多科性、教学型培养应用性专门人才的本科普通高等学校。在积极发展本科教育的同时，保留社会急需，有林区特色的专科专业。力争早日被批准为本科院校，争取早日达到国家本科院校合格评估的要求。
本着积极稳步发展的原则，逐步增加本科招生计划，争取到2005年在校生数达到5000人，其中本科生3000人，专科生2000人。
校园建设规划
（1）扩大校园占地面积
为了适度扩大办学规模和建设规模，满足在校生5000人的需要，伊春市政府已做出决定，学院在现有36.04万平方米的基础上，将学院西侧待开发的14万平方米土地划归学院所有，作为学院发展的预留地。
（2）学院基本建设项目
到2005年将投资5580万元用于学院基本 建设投资。其中新建校舍26243平方米，投资4880万元，修建塑胶运动场地及完善设施，投资600万元，校园建设（道路、围墙、绿化）投资100万元。
教学基本建设发展规划
（1）专业建设规划
要坚持从地方经济建设和社会发展的实际需要出发，坚持规模、结构、质量和效益协调统一的原则，构建和形成该院的优势和特色专业，建设适应地方经济发展要求，布局合理、结构优化、综合实力强、开放式的专业体系。
在国家批准为本科院校后，拟首批开设计算机科学与技术、艺术设计、旅游管理、英语、汉语言文学、音乐表演、会计学、法学等专业。同时办好14个专科专业。2005年前继续设置林学、森林资源保护与游憩、木材科学与工程、俄语等专业。并不断压缩专科专业的规模，争取到2005年，在校生规模达到5000人。其中本科要达到12个专业，在校生3000人；专科要保持10个专业，在校生2000人。合计专业22个，覆盖学科达到6个，省级重点本科专业达到2个，专科示范专业达到4个。
（2）课程建设规划
要以加强科研工作为前提，以信息化技术为手段，以加强思想文化素质教育为基础，以基础课和专业基础课为重点，切实加强课程建设。要贯彻全面建设、重点扶持、严格规划、分批达标的原则，建立一批高质量、高水平，具有示范作用的精品课程，全面提高教育教学质量。
计划到2005年，建设校级精品课程13门，省级精品课程2门，国家级精品课程1门，初步建立起校、省、国家三级精品课程体系。
（3）师资队伍建设规划
本着立足现实，整体规化，突出重点，分层落实的原则，努力加强教师队伍建设。到2005年建设一支思想作风过硬，业务精良，数量适当，结构合理，相对稳定，具有创新精神和良好师德的教师队伍。具体奋斗目标是：
①规模适当。到2005年专任教师总数达到370人，兼职教师75人，生师比不超过14:1。
②学历结构逐步达标。硕士研究生占专任教师的比例，由最初的22%，提高到35%，并有一定数量的博士研究生。
③职称结构进一步趋于合理。副教授以上职称的教师占教师总数的比例达到40—45%，并逐步提高40岁以下的教授和35岁以下的副教授的比例。
为实现这个奋斗目标，学院决定投入700万元作为师资队伍建设的专项资金。其中，硕士、博士基金300万元；学科带头人、学术骨干、教学名师基金60万元；中青年骨干教师基金50万元；中青年教师科研基金50万元；师资培训费60万元；双语教学基金40万元；外聘教师基金60万元；聘任外籍教师基金80万元。
④实验室建设规划。
投资1608万元用于实验室教学仪器设备建设，主要用于本科专业新建实验室的仪器设备的购置，共计20个。其中，基础实验室8个，即：计算机基础实验室、有机化学实验室、无机化学实验室、物理化学实验室、木材科学基础实验室、植物（树木）实验室、林学实验室、外语语音实验室；专业实验室12个，即：计算机网络实验室、信息工程实验室、计算机组成原理实验室、计算机接口技术与单片机实验室、数字化艺术实验室、摄影技术实验室、计算机装饰设计实验室、木制工艺品实验室、木材科学实验室、花卉园林实验室，食用菌实验室、旅游住处管理实验室等。要加强实训基地建设，努力构建产、学、研一体化的办学模式。计划到2005年，稳定的校外实习实训基地达到40个，为加强实践教学提供有力保障。
⑤护理系建设规划。
以原伊春林业卫生学校为教学实训操作基地，护理系师资以原伊春林业卫生学校具有多年经验的骨干级教师为主，院内设置有解剖实验室，病理实验室，临床护理实验室，以及基础护理模拟病房，模拟ICU重症监护室，模拟手术室等。并引进各种现代先进的医疗器械及设备，为在校生提供充足进入临床实习的准备，
⑥图书馆建设规划。
到2005年投入图书购置费400万元，计划购置图书20.6万册。同时发挥网络虚拟资源的作用，到2005年图书将达到50.9万册，网上图书70万册。学院将与北京世纪超星信息技术发展有限公司和清华同方光盘有限公司签订《远程镜像协议》和《CNKI数据库合同》，充分利用其图书资料，通过网络向学院读者开放；同时通过校园宽带网络与因特网连接，凡开放性的网络资源，如电子图书和电子期刊均可利用。投资200万元，用于图书馆设施建设，进一步完善现代化的图书馆管理系统，实现自动化管理，保证“藏、借、阅”一体化的实施。扩大阅览室规模，电子阅览室座位由现在的100个增加到150个，普通阅览室座 位由现在的354个增加到1400个。

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