谈高职高专提升专业发展 高职高专哪些专业的发展前景比较好？

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浅谈高职教育与发展

一、新形势下中国高等职业技术教育面临的新问题
当前，我国经济快速发展，对技术应用型人才的需求日益迫切，高职教育发展也呈现良好态势。然而，在高职教育发展一片繁荣、一路凯歌的同时，一些在发展过程中无法回避的矛盾和问题，也暴露了我国高职教育所处的两难境地和尴尬局面。
问题一："离异"与"回归"。高职教育在我国的异军突起本身是对传统高等教育的离异，由以培养学术型人才、工程型人才为目标转变为以培养技术应用型人才为目标，由以学科为本位过渡到以能力为本位。这种"离异"使高职教育没有变成"本科学校的压缩饼干"，而是以鲜明的办学特色赢得了自己的发展空间，在短短的二十余年时间内得以与普通高等教育并驾齐驱，成为中国高等教育的重要组成部分，并在社会经济发展中发挥越来越重要的作用，以至于人们将高职教育的发展喻为促进中国高等教育发展的第二条国道。但是，由于局限于专科层次，缺乏上升的空间，这条国道在某种意义上是一条"半截路"或"断头路"。近年来，大学生回炉现象也比较突出，众多接受了普通大学教育的毕业生为适应市场需要，又重新返回专门学校学习，以获取相应的资格证书，而我国许多高职高专学生在毕业时却选择了"专升本"。
高等职业教育与普通高等教育属于两种不同的教育类型，在培养方向、课程设置、教学内容等许多方面都存在差异。面临这种转折，为应付选拔考试，许多学生不得不花费相当的时间和精力去学习以学科为本位的课程内容，去补英语和数学。一些高职院校甚至将毕业生"专升本"的比例和人数作为体现办学质量、获取社会认同度的一项指标，这一倾向在教育教学过程中的体现，必然会导致培养目标在方向上的偏离，一些学校也因此变相成为普通高校的"预备学校"。这种"离异"后的"回归"现象无疑是对职业技术教育的一种极大伤害。而要避免这种"回归"，最为根本的解决办法是彻底打通高职教育这"第二条国道"，使之成为一条畅通无阻的"高速公路"。
问题二："升格"与"转向"。目前，许多学校缘于各种需要，都想向更高层次方向发展，而现有的院校设置条例是以学科型为标准制定的。在这种框架中，高职院校只有达到学科型设置标准后，才可以升格为本科院校。因此，部分职业技术学院"成功"地调整了办学思路，进行"学科型"转向，纷纷升格为本科院校。这种不正常的现象造成了一种"误解"，就是高职高专凡升格必改向，也给教育行政管理部门一个错误的信号：高职院校提升层次就是为了摘掉"高职"帽子。这一观念对目前出台的"高职类院校一律不准升格"政策不能说没有影响。一个急需解决的问题是，对待高职院校的"升格"是一刀切，全部冻结还是应该分区规划，注重地方经济发展实际，是继续沿用普通高等教育的标准还是注重分类指导，制定适合高职教育实际的新的标准。
问题三：统一管理和分类指导。长期以来，我国高等教育管理在强调政府行为为基础的制度环境中，形成了集中管理与强制服从的模式和倾向。由于我国高职教育起步较晚，对高职教育的管理部分被纳入普通高等教育的框架，如前所言的高校设置就是一个典型事例。注重统一管理，不免对差别经济背景下对高等教育进行差异化管理和分类指导的原则有所忽视。高职教育是具有明显地方性特征的教育类型。基于我国地区经济发展不平衡且各地区经济发展重点、资源分布情况不同这一基本国情，不同的高职院校应该有不同的办学层次、专业设置，满足不同的社会需求。
前不久，高等教育界开展"高职发展大讨论"，谈论最多的还是高职教育的"定位"和"特色"问题。但一个很浅显的道理是，高职教育的"定位"和"特色"都离不开它的"地方性"，舍此去谈"特色"、"定位"，无异于缘木求鱼；同样，无视地方经济发展不平衡和地方人才需求差异去谈"地方性"，无异于舍本求末。上述三个问题的产生，究其根本还在于我国现行高等教育管理统得太多、太细，整齐划一，通天一式，没有真正做到因地制宜、分类指导。

二、对策：建立分级管理、地方为主的职业教育管理体制，做到因地制宜，分类指导
针对上述问题，我们认为，根子还是出在指导思想和管理体制上；以"升格"问题为例，对很多高职院校而言，他们都很清楚地认识到，升格并不是为了转向，也不应该转向。高职教育在前二十余年的消长沉浮已经昭示一个简单的道理：高职院校只有坚持走职业教育的道路，坚持技术应用型人才、实施型人才的培养方向才能在中国高等教育中赢得出路和一席之地，但问题的实质是现行框架中不转向就别想升格。于是一?quot;灵活机动"的院校上去了，而一些坚持走高职教育道路的院校就被撂下了，显然，这对高职教育的健康发展是不利的。因此，不从指导思想、管理体制上去找原因，而是武断地进行一刀切，不免有因噎废食之嫌，势必会严重影响高职教育的健康快速发展。
由于我国的大学长期运行于一种行政性的环境中，大学系统缺乏相对独立性，形成了一种以行政约束为主导的运作机制，使大学隶属于行政机构或演变为行政组织；对大学的管理也在强调政府行为为基础的制度环境中，形成了集中管理与强制服从的模式和倾向。而在我国，高职教育起步较晚，教育主管部门对高职教育归属和分类问题认识还存在不统一，对高职院校的管理还没有形成一种很成熟的理念，建立一套很科学的管理制度，这样在集中管理和强制服从的管理模式中很容易出现一种倾向，就是一方面在形式上形而上学，以"泾渭分明的层次；'来区分普通高等教育和高职教育，不可越雷池一步；一方面又注重统一管理，在评估指标、考核和管理框架上沿用普通高等教育的标准，忽视和模糊了高职教育与普通高等教育的区别，不同地区高职教育之间的差异和区别，使得不同类型之间的高校同构化严重，同一类型之间的高校也是通天一式，缺乏地区差异和性格特色。
因此，在新时期，不仅要求各高职院校继续高举高职教育的大旗，继续深化教育教学改革，办出特色，更需要教育行政管理部门切实转变观念，改革管理体制，贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，真正做到"从实际出发，因地制宜，分类指导"，"建立并逐步完善在国务院领导下分级管理、地方为主、政府参与、社会参与的职业教育管理体制"，为我国高职教育的健康、快速发展营造一个更为宽松、广阔的空间。

2022年高职学什么专业最有前景

高职高专学生在高考填报志愿时不太关注深造或继续学习等信息，而是更看重就业前景乐不乐观，毕业后能否找到一个满意的工作，赚钱多不多、发展好不好、就业率高不高等，我整理了5大高职高专就业前景好的专业更专科生参考。

道路桥梁工程技术专业培养目标：培养掌握道路与桥梁工程基本理论和知识，具备岗位职业能力，从事道路与桥梁工程生产一线技术与管理工作的高级技术应用性专门人才。专业核心能力：道路与桥梁工程现场的施工技术和工程管理能力。

就业方向

面向公路交通部门，从事公路、城市道路、桥梁及隧道工程的勘探设计、试验检测、养护维修的技术与管理工作。

开设院校

华北科技学院、南昌工程学院、北京交通职业技术学院等

生产过程自动化技术专业培养目标：培养掌握过程控制技术基础知识和基本技能，从事工业生产过程检测和电气自动化系统性能分析、设计、调试和安装维护的高级技术应用性专门人才。

专业核心能力：工业生产过程的自动控制与检测，生产过程自动化系统的设计、运行与维护。

就业方向

现代工业生产过程及其系统的控制、维护与管理工作。

开设院校

保定电力职业技术学院、贵州工业职业技术学院、黎明职业大学等

高职高专哪些专业的发展前景比较好？

高职高专，计算机专业、建筑测量都是不错的选择，而且工资待遇也不错。

首先计算机专业是炙手可热的，如果自己成绩优秀，而且能力突出，那么在招聘会上，便能获得不错的机会。所以这个专业的热度非常高，如果学好了，将来便能获得不错的就业机会。况且现在是智能时代，信息时代，计算机与这二者紧密相连，所以学会一门技术，能让自己更好的生活。计算机的专业知识比较多，而且需要有实际操作，这些都是重要的地方。可见计算机的竞争力，也是很大的，不过关键在于技术强弱。倘若有一个不错的技术，以后发展前景，可以说是不可估量。

再来聊一聊建筑专业，这个专业的就业是没有任何问题的，我当初在大学，就是报考的建筑。毕业之后，可以选择工地完善自己，让知识和实践相结合。所以不难发现，建筑的就业门槛很低，可是想要成为行业的精英，却有一段路要走。这两个专业，发展前景都很好，关键在于自己能否把握机会。因为就专业能力，以及技术分析，它们需要过硬的本领，以及逻辑思维，否则很难有良好的发展。虽然前景可观，可是也需要强大的技术，否则一切都是空谈，而这些东西，都是在磨砺中成长。

无论是计算机专业，还是建筑测量，都必须有过硬的技术，当有了技术之后，就能实现自己的价值。建筑就业门槛低，可若想向上发展，那么就必须拿出过人的技术，否则很难有发展，尤其这个行业高手林立，如果自己想发展，那么付出是必然的。计算机专业需要学C语言，以及一些汇编语言，这些都是需要付出努力的，一旦学成之后，可以开发软件，或者是游戏开发，都是没有任何问题的。而且紧跟时代潮流，放眼望去，现在都是智能，譬如智能手机，这些知识，多多少少和计算机有关。而一些系统，更是需要计算机技术，譬如网站建设，或者是游戏开发，缺少计算机人才，是寸步难行的。 高职招生网

这两个专业的发展前景，都是相当不错的，可也要付出努力，这样才能让自己变得更加优秀。计算机专业的前景不错，可若学艺不精，也不会有太好的发展，建筑专业亦是如此。其实每个专业，都是这样的，如果缺乏过硬的技术，用人单位是不会考虑录用的。可见知识的重要性，而专业前景发展，计算机符合时代发展潮流，至于建筑，则是比较实用的，所以综合比较来看，它们都是很有前景的专业。

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