文史类高职高专专业有哪些 文科专科有哪些专业

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大专文科都有哪些专业比较好

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大专文科比较好的专业

1、学前教育

好一些的私立幼儿园其实招老师，要求都很高的，除了学历的要求，语言等各方面还必须要很出色才行。当然收入肯定也很高的，但是一些普通的幼儿园相对要求就没有那么高了，一般专科毕业生都是可以的，但缺点就是上升空间小，收入虽然稳定，但是不高。

2、会计财务类

这类专业一般也没有什么限制，开设的学校较多，属于比较泛滥的类型了。有因为这类专业文理兼收，所以几乎什么样的大学都有开设，专科学校他同样也如此。当然这个专业不是特别看重毕业院校，尤其是专科毕业生，更看重相关的证书。

3、小学教育 高职招生网

当小学老师的压力并不大，但如果是专科生报考的话，想要在城市里面找到工作很难。现在很多城市里面招小学老师最低都是本科毕业生才行。专科文科生报考小学教育只能到乡镇地区才好就业，所以想要发展好专升本最好，现在还是很看重学历的。

4、艺术设计专业

这类专业包含了平面设计专业、环境艺术设计、装潢艺术设计、电脑艺术设计等专业，一般来说平面设计专业即便是非美术生都是一样可以报考的。很多专科学校不像本科学校要求那么硬性，专科学校的艺术设计类专业通常文科生都是可以报考的，平面设计就业率较高。

5、旅游管理

这个专业包含的就业方向比较多，目前来说应届生比较适合的岗位有导游、前台接待、销售、助理等，等到经验少为丰富的话，可以从事线路开发、产品设计等工作，一般来说如果有其他技能可以增加就有优势，当然工作中积累知识很重要。

6、针灸推拿学

这个专业的实践要求很强，需要一定的动手能力，虽然是医学专业，但文科生也可以报考。这个专业刚毕业的话最好是到医院或跟着老医生历练一下。之后可以自己开个小门诊，专治经腰腿痛，有一定口碑了之后，发展前景就起来了，刚毕业虽然艰难，但只要熬过去就好了。

7、人物形象设计

其实这个专业学的东西挺多的，比如化妆、发型、美容、色彩搭配、服装搭配、古典发型、舞台妆等，这个专业开设的专科院校比较多，其实很多综合类院校都有开设。学的东西较多，可以自己专门朝着某个方向或者多个方向多研究，毕业后不管是找工作还是自己开店都很合适。

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一、汽车技术服务与营销专业

汽车技术服务与营销专业培养具有专业必须的基础理论知识和基本技能，能适应汽车产品设计服务、汽车生产服务、汽车销售服务、汽车技术服务、汽车运输服务等领域的，面向汽车销售及售后服务企业所需要的，既熟练操作汽车诊断、检测与维修技术，又熟练运用销售与售后服务流程及技巧，获得国家颁发的汽车行业相关职业资格证书，具有高认知、高技能和高素养的综合职业能力的应用性人才。

二、计算机应用技术专业

机械电子工程专业俗称机电一体化，是机械工程与自动化的一种，也是最有前途的一种方向。机械电子工程专业包括基础理论知识和机械设计制造方法，计算机软硬件应用能力，能承担各类机电产品和系统的设计、制造、试验和开发工作。机械电子系统早已在我们的日常生活中广泛应用。

三、交通运营管理专业

交通运营管理专业毕业生能在交通运输企事业单位、轨道交通单位、物流公司、国际运输管理企业、货运代理公司、外贸进出口公司、海运公司、集装箱运输公司等单位从事：交通运输企事业生产经营管理岗位、场站运输组织与管理岗位、轨道交通运输组织与管理岗位、国际货运管理岗位、国际商贸管理岗位、运输企事业统计与会计岗位、物流企业经营管理岗位以及各类一线操作岗位等工作。

四、会计电算化专业

会计电算化专业主要面向企事业单位从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理；可从事统计、税收等方面工作；学生毕业后可在各类企事业单位、会计师事务所、资产评估事务所、会计咨询公司、税务代理公司、金融机构等单位，从事出纳、会计、审计、税收、证券、投资、评估等工作，以及从事其他相关岗位的经济管理工作。

五、学前教育专业

幼儿园语言教育、幼儿园数学教育、幼儿园音乐教育、幼儿园体育教育、幼儿美术教育、幼儿科学教育、幼儿健康教育、学前教育概论、学前心理学、学前卫生学、学前儿童社会性发展与教育、儿童文学、游戏理论与指导、现代教育技术、教学实习、毕业实习等，以及各校的＇主要特色课程和实践环节。

六、软件技术专业

培养具有软件开发，软件测试，数据库管理等能力的高素质技能型专门人才。毕业后主要从事软件开发工程师、软件测试工程师、数据库管理员、技术支持和维护工程师、软件销售与推广人员等岗位。

七、医药专业

随着人们生活水平的提高，人们对药品质量、品种、数量和医疗技术、医疗条件的要求也越来越高。在科技迅速发展的今天，从行业整体发展的趋势来看，以高科技开发为依托的医药行业属于”朝阳产业”，将始终表现出良好的成长性。

八、外贸专业

这些年，外贸专业已远不如前几年热门。但随着我国外贸体制改革的深入，特别是中国入世以后，随着专业结构的调整，招生规模的控制，外贸人才供需不平衡的状况是可以得到缓解甚至消除的。

九、铁道工程技术专业

铁道工程技术专业隶属于教育部高职高专专业目录，培养掌握高速铁路线路工程专业技能，能从事高速线、桥隧工程的施工、维护保养工作的高级专门应用性人才。毕业生就业面向铁路和高速铁路施工、监理、养护及运营管理部门，主要从事铁道、交通和土建领域从事施工、监理、质检、管理等工作。

文科专科有哪些专业

1，汉语言文学

汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育，其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。

2，广播电视新闻学

本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学、广播电视学、以及与广播电视有关学科的基本理论和基础知识，受到广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节目主持等方面的基本训练，具有广播电视节目策划、编辑、采访、管理等方面的基本能力。

3，对外汉语

对外汉语专业注重汉英双语教学，培养具有以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和事业单位从事对外汉语教学（或另一种外语或少数民族语言，以下有关用语作相应调整）及中外文化交流相关工作的实践型语言教学高级人才。

4，金融学

金融学是研究价值判断和价值规律的学科。本专业培养具有金融学理论知识及专业技能的专门人才。

5，学前教育

学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

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运城师范高等专科学校（简称“运师专”）是一所具有历史悠久的高等专科学校，拥有丰富的专业资源，有着优质的教育资源和科学管理，给学生提供了良好的学习环境。那么，运城师范高等专科学校有哪些专业呢？
一、文史类专业
运城师范高等专科学校文史类专业有：汉语言文学、历史学、汉语国际教育、汉语言文学（师范）、汉语言文学（教育）、汉语言文学（翻译）、汉语言文学（商务）、汉语言文学（文化）、汉语言文学（新闻）、汉语言文学（广播影视）、汉语言文学（网络）、汉语言文学（社会）、汉语言文学（报刊）、汉语言文学（秘书）、汉语言文学（礼仪）、汉语言文学（档案）、汉语言文学（档案）、汉语言文学（传记）、汉语言文学（古籍）、汉语言文学（文献）、汉语言文学（文物）、汉语言文学（古文学）、汉语言文学（古典文学）、汉语言文学（文学史）、汉语言文学（文学理论）、汉语言文学（文学评论）、汉语言文学（文学研究）、汉语言文学（文学创作）、汉语言文学（文学设计）、汉语言文学（文学编辑）、汉语言文学（文学翻译）、汉语言文学（文学传播）、汉语言文学（文学管理）、汉语言文学（文学国际交流）、汉语言文学（文学报告）、汉语言文学（文学推广）、汉语言文学（文学收藏）、汉语言文学（文学研究）、汉语言文学（文学创作）、汉语言文学（文学设计）、汉语言文学（文学编辑）、汉语言文学（文学翻译）、汉语言文学（文学传播）、汉语言文学（文学管理）、汉语言文学（文学国际交流）、汉语言文学（文学报告）、汉语言文学（文学推广）、汉语言文学（文学收藏）、汉语言文学（文学研究）、汉语言文学（文学创作）、汉语言文学（文学设计）、汉语言文学（文学编辑）、汉语言文学（文学翻译）、汉语言文学（文学传播）、汉语言文学（文学管理）、汉语言文学（文学国际交流）、汉语言文学（文学报告）、汉语言文学（文学推广）、汉语言文学（文学收藏）、汉语言文学（文学研究）、汉语言文学（文学创作）、汉语言文学（文学设计）、汉语言文学（文学编辑）、汉语言文学（文学翻译）、汉语言文学（文学传播）、汉语言文学（文学管理）、汉语言文学（文学国际交流）、汉语言文学（文学报告）、汉语言文学（文学推广）、汉语言文学（文学收藏）。
二、理工类专业
运城师范高等专科学校理工类专业有：计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、物联网工程、物联网应用技术、信息管理与信息系统、数据库技术、数字媒体技术、计算机网络技术、电子商务技术、数字媒体艺术、数字图像处理技术、电子商务管理、网络营销、物流管理、会计电算化、会计信息系统、审计学、财务管理、市场营销、工商管理、电子商务管理、财务会计、电子商务实务、电子商务技术、网络营销技术、网络安全技术、数字媒体技术、数字图像处理技术、计算机网络技术、物联网技术。
三、教育类专业
运城师范高等专科学校教育类专业有：教育学、学前教育、小学教育、特殊教育、心理学、体育教育、教育技术学、教育管理、教育心理学、教育政策与法律、教育科学与技术、教育社会学、教育经济学、教育史、教育研究法、教育统计学、教育信息技术、教育科学研究、教育技术应用、教育改革与发展、教育教学设计、教育教学管理、教育教学质量评估、教育教学评价、教育教学研究、教育教学指导、教育教学实践、教育教学理论、教育教学技术研究、教育教学管理研究、教育教学设计研究、教育教学评价研究。
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