德国职业学校收费吗？

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本文目录一览：

• 1、天津中德应用技术大学2021年普通本科高职招生章程
• 2、德国职业学校收费吗？
• 3、二战后德国的职业技术教育是怎样发展的

天津中德应用技术大学2021年普通本科高职招生章程

第一条  根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和教育部有关规定，结合学校实际情况，参照《天津中德应用技术大学章程》，制定本章程。

第二条  本章程是学校向社会公布有关招生政策、规定及相关信息的主要方式，是学校开展招生咨询和录取工作的主要依据。

第三条  学校性质及概况

一、学校名称：中文名称为天津中德应用技术大学，简称天津中德；英文名称为TianjinSino-German University of Applied Sciences，缩写为TSGUAS。

二、办学类型：公办全日制应用技术类型高等学校

三、办学层次：本科、高职

四、学校代码：12105

五、办学地址：天津海河教育园区雅深路2号

六、学校概况：

天津中德应用技术大学是教育部批准成立的国内第一所应用技术大学，学校坐落在渤海之滨的天津海河教育园区，隶属于天津市政府。

学校占地面积1000亩，建筑面积29万余平方米，教学做一体化的实验实训场所365个，全校仪器设备两万余台套，其中大量是由德国、瑞士、西班牙引进的先进生产型设备，价值逾5亿元人民币，遵循“用最先进的设备培养秀的人才”实践教学的理念，打造各专业组群多层次“教学工厂”模式。学校本科、高职和技工学历教育涵盖先进制造技术、自动化技术、航空航天技术与服务、交通技术与服务、软件与通信技术、新能源、经贸管理、文化创意与技术、应用语言等9大专业组群，现有本科专业21个，高职专业25个、中职专业2个。现有在校生1.1万余人，毕业生就业率连续多年位于本市高校前列，非学历教育培训规模近三年累计8.5万人次。

学校秉承“崇实求精致良知”的校训和“海纳百川敬业乐群”的中德精神，始终坚持聚焦工业发展需求，传承“科学严谨、精益求精、追求卓越”的工匠精神，致力于培养“政治过硬、技能精湛、诚实守信、理性平和”的高级技师、一线工程师、大国工匠。学校是“天津市2017-2020年硕士学位授予单位立项建设高校”，被市政府确定为世界一流应用技术大学建设单位。当前，学校正积极探索构建现代职业教育体系，全力推进世界一流应用技术大学建设。

第二章  招生机构

第四条  学校设招生委员会，全面负责学校的招生工作，制定招生政策、招生计划，决定有关招生工作的重大事宜。

第五条  学校招生委员会设招生办公室，是组织和实施招生工作的常设机构，负责招生的日常工作。纪委办公室对招生工作全过程进行监督，维护广大考生和学校的合法权益，确保招生工作公平、公正。

第三章  招生计划及收费标准

第六条  学校根据发展规划、办学条件、专业特点、生源状况和社会需求制定了2021年面向全国各省、自治区、直辖市的分专业招生计划。分省分专业招生规模以有关省级招办公布的招生计划为准，预留计划数不超过学校本科招生计划的1%。

第七条  收费标准：学校执行国家有关规定。

1.本科：文科类专业每生每学年4400元；理、工、外语类专业每生每学年5400元；设计学类专业每生每学年12000元。

2.高职：高职一般专业每生每学年5000元，高职特殊专业每生每学年5500元；高职艺术类专业每生每学年8000元。

3.机械设计制造类（中外合作办学）（数控技术）、（模具设计与制造）和智能制造装备技术（中外合作办学）（智能制造装备技术）三个专业，每生每学年15000元。

4.住宿费：4人/间，每生每学年1200元；6人/间，每生每学年1000元。

以上详见新生入学须知，收费标准如有调整，以最终价格主管部门批准的文件执行。

第四章  录取规则

第八条  学校招生录取工作遵循公平竞争、公正选拔、公开程序的原则；执行教育部和各省、自治区、直辖市招生委员会制定的录取政策、以及本章程公布的有关规定；以考生填报的志愿和文化课成绩为主要录取依据，德智体美劳全面考核，择优录取。录取过程中，自觉接受各省、自治区、直辖市招生委员会、纪检监察部门、考生和社会各界的监督。

第九条  院校志愿录取实施非平行志愿的省份以志愿优先为原则，即在同一科类、相应批次的省录取控制分数线上，按考生填报的院校志愿顺序，由高分到低分录取第一志愿报考我校的考生，只有当各省公布的同批次最低控制线上第一志愿报考我校的人数少于招生计划时，才录取第二志愿报考我校的考生，依次类推。学校在同一科类、相应批次的省录取控制分数线上，对实行平行志愿的省份按各省平行志愿投档政策执行。

第十条  专业志愿录取以分数优先为原则，即先对同一科类、相应批次的学校录取控制分数线上符合条件的考生，按投档成绩由高分到低分排队，依次按照考生填报的专业志愿顺序录取。如考生分数未达到第一专业志愿录取分数，即看是否达到第二专业志愿录取分数，依次类推，直至最后一个专业志愿。在考生所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，可调到未录满专业；对不服从调剂者，作退档处理。联合培养录取学生按照学校与学生签订协议执行。中外合作办学类专业与普通类专业符合条件的可以相互调剂。另我校在高考综合改革试点省份的招生录取工作，按照当地省份招生录取政策执行。对内蒙古自治区考生实行“招生计划1∶1范围内按专业志愿排队录取”的录取原则。

第十一条  对于高考综合改革试点省（市）的招生录取工作，按试点省（市）要求提前确定招生专业（或专业类）对高中学业水平考试的科目要求及学生综合素质档案材料的使用办法。

1.在实行高考综合改革试点的上海、浙江、北京、天津等省（区、市）的招生录取工作，按照各省公布的改革方案及有关办法执行。

2.上海、浙江、北京、天津等高考改革试点省（区、市）考生须满足我校选考科目要求。投档成绩相同时，按各省（区、市）确定的同分排序规则进行专业录取。

第十二条   对政策加分考生的录取，严格按照教育部规定的原则执行。

第十三条  对于投档成绩相同的情况，优先录取获得省级优秀学生、优秀学生干部、三好学生等荣誉称号考生；如考生成绩同分情况下，我校依次比较语文、数学、外语单科分数，较高者优先（如考生省份有相关规定，执行该省份要求）。

第十四条 艺术（美术）类录取规则。根据各省、自治区、直辖市招生主管部门要求，考生高考文化成绩达到所在省、自治区、直辖市高考艺术类专业专科控制线且专业联考或统考成绩合格的基础上，按考生所在省、自治区、直辖市招生主管部门艺术（美术）类专业投档录取原则规定进行录取。若考生所在省、自治区、直辖市招生主管部门艺术（美术）类专业录取无明确要求，则按照投档考生高考文化成绩和专业联考或统考成绩总和录取。如出现同分考生，则优先录取专业课成绩较高者；如专业课成绩仍相同，则依次按照文化课中语文、数学、外语的成绩，从高分到低分顺序录取。

第十五条  学校非英语专业的公共外语课程均为英语，小语种考生请慎重报考。

第十六条 依照教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（以下简称《指导意见》）及教育部办公厅、卫生部办公厅《关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》要求，对考生身体健康状况进行审查和复查。对不符合标准的，按《指导意见》的相关规定处理。

第十七条  学校空中乘务专业具体招生计划、报考条件及录取实施办法，详见我校在相关省市招生简章或登陆天津中德应用技术大学招生信息网查询。

第十八条 学校在接到各省、自治区、直辖市招办核准备案的录取考生名单后以特快专递的方式寄发录取通知书。

第五章后续管理

第十九条  按国家招生规定录取的新生，持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应当向学校请假。未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。具体报到要求见学校新生报到须知。

第二十条  学校在报到时对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍；复查中发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的，确定为复查不合格，应当取消学籍。

第二十一条  新生注册学籍后，依据《天津中德应用技术大学学生日常行为规范》、《天津中德应用技术大学高职学生学籍管理规定》、《天津中德应用技术大学本科学生学籍管理规定（试行）》等规章制度进行管理，按教学计划对学生进行培养。

第二十二条  对于应征入伍的新生应按学校要求在规定时间内办理保留入学资格手续。

第二十三条  学校普通全日制本科、高职生转专业依据《天津中德应用技术大学转专业管理办法（试行）》执行。

第二十四条   学校为家庭经济困难学生设有助学贷款、国家助学金、勤工助学、特困补助等政策，形成了“奖、勤、助、贷、补、减、免”七位一体的学生奖助体系。设立国家奖学金、国家励志奖学金、市政府奖学金、校长奖学金、专项奖学金。同时，学校吸引社会、企业和个人捐资，设立多项社会奖助学金。

第二十五条  颁发证书：

1.本科学生完成规定学业，经审查达到毕业标准的，颁发天津中德应用技术大学全日制普通高等学校本科毕业证书；符合《天津中德应用技术大学本科学生学籍管理规定（试行）》要求的学生，颁发普通高等教育本科毕业生学士学位证书。高职升本科毕业生在毕业证书中注明“专科起点”字样。

2.高职学生完成规定学业，经审查达到毕业标准的颁发天津中德应用技术大学全日制普通高等学校专科毕业证书。

第六章附则

第二十六条  机械电子工程（与天津铁道职业技术学院联合培养）专业，学生上课学习地点为天津铁道职业技术学院（天津市河北区建昌道21号）。

第二十七条  本章程仅适用于2021年天津中德应用技术大学普通本科高职招生工作。

第二十八条  在招生咨询过程中，咨询人员的个人意见、建议仅作为考生填报志愿的参考，不属学校录取。

第二十九条  咨询及录取结果查询方式

学校网址： www.tsguas.edu.cn

招生网址： zs.tsguas.edu.cn

电    话：022--28776099、28776655

监督电话：022--28771113

传真：022--28776106

邮政编码：300350

咨询邮箱：zsb@tsguas.edu.cn

第三十条  本章程由天津中德应用技术大学招生委员会负责解释。

第三十一条  本章程自公布之日起开始执行。学校以往有关招生工作的政策、规定与本章程不一致的，一律废止，均以本章程公布的为准。

德国职业学校收费吗？

1.德国的职业学校得回溯到19世纪，一般来说一所职业学校是初等中学，它们是不收费的。如今它们是双重教育系统（公司实习与旅行训练结合在一起的教育系统）的一部分。学生可以在一周的几天当中或者几周的今天里既在学校学习又在公司实习。

2.作为双重教育系统的一部分，职业学校是一种业余时间参加的学校，学生只需要在一周中参加8到12节45分钟的课程，特别针对于那些为数不多的商人来说，有时功课集中在一段时间上。其他学生的时间主要花费在在公司实习。根据课程的选择，所有的课程需持续两年到三年半，大部分的课程需要持续三年。

3.另外，在德国有另两种类型的职业学校。一种是全日制的中等职业学校。这种学校也是不收费的。这种类型的学校的课程持续一到三年。此种类型的教育能为学生准备特殊的工作训练。 高职招生网

4.德国另外一种职业学校是技术学院，有全日制也有大专以上学位的职业学校。最常见的是私立的学校。

二战后德国的职业技术教育是怎样发展的

第二次世界大战后，德国的职业教育作为战后经济重建的一部分，受到极大的重视。德国从健全职业教育法规体系入手，将职教与普教相结合，多形式完备职业教育体系，建立双元制培训机制，加强职业指导，进一步促进了职业技术教育的发展。
一、健全职业教育法规体系，以法令形式保证职业教育的实施。1871年，德国宪法就将职业教育定为义务教育。它规定18岁以前完成普通教育而未进高级中学就学的青年必须接受义务职业教育。战后的有关各项条款一般是以前法定内容大重申或修订。特别是自20世纪50年代以来，社会的发展及科技进步对职业教育的要求不断提高。为了使职业教育体系适应经济走向市场，依法发展，联邦德国颁布了十多项有关职业教育的法令，如《职业教育法》、《职业促进法》、《实践训练师资规格条例》、《手工业学徒结业考试条例》等。其中1969年颁布《的职业教育法》是最基本、最权威的法规。它对当今社会条件下职业学校的办学条件、企业培训条件作了详尽的要求；对承认的13类约450个专业（工种）作了具体规定；对社会参与与监督作了全面系统的阐述。同时，对各类职业训练制度、组织、期限和考试制度作了原则性规定，野对原则教育研究工作作出了决定。依法发展，违法必究，法规体系的健全为职业教育体系的形成和良性发展奠定了法律基础。
二、多形式完备职业教育体系。战后，德国又建立了职业补习学校、继续进修学校等，组成了德国第二条教育途径，使德国职业教育具体实施形式多样。仅教育机构而言。它既有普通职业教育机构，也有训练残疾青少年的特殊职业学校，几乎社会上所有职业人才都可在相应的职业学校中得到培训。现有450个职业可培训后获得合格证书。就培训时间而言，有全日制、部分时间制；有白天授课也有夜间授课、函授等。修业年限1—4年不等，招生条件各异，办学既有私立的、公立的，也有企业单位独办的和企业联合办的。这种多样化的职业教育体系，为德国培训各级各类职业人才提供了可靠的保障。
三、建立“双元制培训体系”。德国建立有职前与职后教育相结合的双元制教育体系。有为适龄青年接受职业教育的学校，也有为在业人员进修提高的学校。它们之间相互补充、相互衔接，成为一个完整的职业教育网络，为广大适龄青年和就业人员提供了广泛的就业教育和进修提高的机会。为充分调动企业界的积极性，特别是中小型企业的积极性，德国采取职业培训与就业制度相结合的方法，促使各行各业都来办职业教育，广开了办学渠道，促进了配套的职业教育网的形成。由于职业培训与就业制度相结合，培训与直接的生产过程密切结合，可以利用企业的设备和人员条件，这样就节省了学校单独承担职业训练的情况下所需的人力、物力、财力。而学徒在训练过程中可以直接参加物质生产过程，既可达到理论联系实际的目的，又能为社会创造物质财富，从而也可以改善本身的学习和生活条件。
四、建立职教与普教相结合的教育体系。战后德国，职业教育并不是从职业学校才开始的，而是在中学就开始了职业预备教育。有了中学的预备阶段，职业教育不是突然进入学生的学习活动，这便于学生自然过渡。同时，又使普通教育与职业教育联系更紧密，成为一个有机整体。战前，德国实科学校的毕业生都直接就业。战后，由于普及义务教育水平的提高和有关法令规定，实科学校逐渐变为进入职业教育的一种预备教育阶段。后来又增加了主要学校作为职业预备教育。1969年设立的专科高中是专为进入职业教育而又想升入高等学校的学生创办的。后来设的职业完全中学也是如此，这两类学校的设立使普通教育与职业教育得到进一步的沟通。
五、建立系统的职业指导体系。 为了帮助学生在小学后定向分流，及在后来选择培训工种中作出比较适合的选择，德国各州相继成立了职业指导总局。德国的职业指导，从小学4年级就开始考虑学生适合上哪类中学。然后，经过两年的观察、定向，确定究竟上哪类中学。在中学里，再根据学生的具体情况进行指导。到9或10年级最后决定培训工种。这样经历6年左右的时间，让学生和家长反复了解扩大视野，比较主动和灵活地确定将来从事的工作。时间是充裕的，指导也很系统。正是由于其完备的指导系统及良好的指导工作，才使得德国职业教育运行至今仍广受人们的欢迎。

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