高职高专护理专业培养目标 专科护士的培养与发展

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高护专业主要学什么

高护专业主要学习各种护理技能和相关的医疗知识，旨在培养学生成为高素质的护理人才。高护专业的培养目标主要包括以下几个方面：一是具备扎实的基础医学知识，如人体解剖学、生理学、病理学等;二是掌握各种护理技能，如基础护理、专科护理等;三是具备医疗保健实践能力，能够进行基本的护理操作和护理技术的操作;四是具备较强的综合素质，包括良好的沟通能力、协作能力和团队合作精神等。
高护专业的课程设置主要包括以下几个方面：一是基础医学课程，如人体解剖学、生理学、病理学等;二是护理学科课程，如基础护理学、成人护理学、儿科护理学、精神卫生护理学等;三是临床实践课程，如临床护理实践、医疗保健实践、实习等;四是综合素质课程，如英语、计算机基础、心理学等。
高护专业的毕业生主要有以下几个就业方向：一是医院护理部门，从事临床护理工作;二是医疗保健机构或社区卫生服务中心，从事护理管理和卫生教育等工作;三是医疗器械公司、医疗保健机构等，从事相关的产品研发和销售工作;四是继续深造，攻读硕士、博士学位，从事相关的教学和科研工作。
总之，高护专业是一门综合性较强的学科，旨在培养具备扎实的医学基础知识和各种护理技能的高素质护理人才。毕业生的就业前景广阔，就业方向多样，是一门非常有前途的专业。

专科护士的培养与发展

专科护士培养目的及要求
按照专科护士的专业领域及主要角色功能，可将其简单划分为：临床实践、护理研究、护理教学、会诊、护理管理及变革。结合我国的实际情况，专科护士的培养目的则在于提高在某一领域的专业知识及技术能力，为患者提供更专业更高质量的临床护理服务，此外，还可为社会人群提供健康指导、保健咨询等，提高其疾病的预防控制能力、生活管理能力等。
目前，国际上普遍将专科护士的培养定位于硕士以上水平的教育，并认为研究生水平的教育才能与之期望的职能相适应。由于我国高等护理教育起步较晚，基于硕士水平的专科护士培养难以适应我国国情，目前我国对专科护士的培养起点尚未有统一的要求。目前朱京慈等调查研究显示绝大多数专家认为参加培训的护理人员首先必须具有护士执业资格，其次培训者至少有3年的临床工作经验，再次学历要求以本科层次为主及具有一定的论文撰写能力，其中撰写论文也是培训考核中必备科目。
李亚敏等和钮美娥等调查研究示我国护士大多是大专起点的专科人才，很难选拔符合条件的人才进行专科护士培训，对于ICU护士的专科培训，建议降低学历层次要求，临床工作5年的护士已经具备丰富的临床工作经验，可以作为首要的选拔对象，这样既可以保证充足的人才进行专科培训，也更适合中国的国情，使护理队伍更加专业化，更好的为人民服务。
专科护士通过培训可以建立知识共享的网络结构，提升业务科研能力，通过不断探索及研究，优化临床工作程序，改进临床工作技能，不断壮大护理队伍，提升专业拓展空间。我国的护理教育及专业培训起步相对较晚，通过全国专业培训机构的涌起，旨在十几年的时间可以形成属于我国特色的培养机构及认证方式。
培养形式和认证
由于临床护理工作较繁忙，难以满足培养专科护士所需的时间，为保证专科护士的培养质量，目前专科护士的培养以脱产培训居多，形式上以理论学习和技能学习两部分为主。2007年，卫生部组织专家研究制定了《专科护理领域护士培训大纲》，针对重症监护、手术室、急诊、器官移植、肿瘤等5个专科护理领域，就培训对象、培训目标、培训时间、培训内容、考核要点等内容进行了规范，以指导各地开展专科护理领域的培训工作。
钮美娥等对苏州地区ICU护士的专科培训进行了集中式学习形式，其中理论学习以集中授课的方式，向学员传授基础知识和专科知识方面；实践课程则由课间见习和临床见习两部分组成；因此，最后考核必须达到理论知识及专业技能操作双过关才可通过考核。
北京市ICU专科护士的整个培训时间为3个月，其中理论培训1个月，临床实践2个月。学生需要在3个月中完成理论考试、操作考试、临床实习和1篇本专业综述。
由于我国尚未形成国家层面的资格认证形式，各级卫生行政主管部门和护理学会承担起了认证责任。如北京市护理学会开始承担ICU专科护士部分培养基地的审查和资格认证工作；中华护理学会、中国协和医科大学和香港护理学会联合举办的“危重病学护理文凭学习班”可颁发ICU专科护士文凭。

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护理专业培养目标

护理专业 培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好 职业道德 和人文素养，掌握护理专业基 础理论、基本知识和基本技能，具备现代护理理念和自我发展潜力，在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等工作的高素质实用型护理专门人才。

扩展资料

护理专业是一种 大学专业 类型。护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。

该专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识和 基础医学 、预防保健的.基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。毕业后可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研。

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