高职高专专业人才培养方案 职业本科专业人才培养方案有哪些

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[高职高专校园文化建设与女性人才培养研究] 高职高专人才培养方案

摘 要：校园文化直接影响着大学生的成长成才，本文笔者以广西幼儿师范高等专科学校为例，分析了高职高专女大学生成才和发展中存在的问题，探讨了如何充分发挥高职高专校园文化在女性人才培养中的作用以及加强高职高专校园文化建设，努力实现具有高职特色的女性人才培养模式的方式与方法。
关键词：校园文化；女性人才；培养
校园文化建设是高校精神文明建设的重要组成部分，对人才培养具有重要作用。广西幼儿师范高等专科学校（以下简称"我校"）是全国五所幼儿师范类院校之一，女生占全校学生总数的96.59%，如何发挥校园文化在女性人才培养中的作用至关重要。我校作为高职高专院校一个实例，校园文化具有一般高校的共性，也有其独特性。本文以此校为例，探讨高职高专校园文化建设与女性人才培养，笔者通过研究发现，高职高专女生占绝大多数的校园文化建设应注重培养女大学生的自我意识、竞争意识、创新意识和进取意识，帮助女大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养出高素质的有用女性人才。
一、高职高专女大学生成才和发展中存在的问题
从笔者的调查跟踪发现，从女性居多的高职高专院校女性群体层面上看，部分女生存在着成才意识不强、道德意识弱化、自卑自弱和集体观念淡化等问题；从学校教育层面上来看，主要是缺乏思想政治教育的针对性，教学手段落后，效果欠佳，"社会性别意识"缺失和存在着重智轻德现象。
二、高职高专校园文化建设在女性人才培养中的作用
（一）高职高专校园文化建设是女性人才培养的重要途径
高职高专校园文化对女大学生的道德情感和行为的塑造起着非常重要的作用，是女大学生成长成才的有效途径，学校通过开展丰富多彩的文体活动，培养女生的精神境界，引导其成才，使女大学生在女生占绝大多数的校园文化氛围中潜移默化的发生变化，不断的进步成长。
（二）高职高专校园文化建设对女性人才培养具有重要的引导作用
随着网络信息化的发展，高校是一个开放的系统，各种思想、观点和意识不断的在这里碰撞，反映时代变化和社会进步的新观念不断融入到校园文化。优秀的的校园文化，对女大学生各方面的发展起着引导作用；而一些不良的校园文化，容易影响正处于生理、心理急剧变化的女大学生的成长，高职高专校园文化可引导女大学生主动接受和吸收正确的价值观念和行为准则，引导女大学生健康成长。
（三）高职高专校园文化建设对女性人才培养具有激励作用
高职高专校园文化对女性人才培养的激励作用主要通过良好的校园环境和积极向上的活动表现出来的。良好的校园环境有利于女大学生的成长、生活。只有融入环境中，才能更好的与人和谐相处，融洽的氛围能更好的实施教育；积极、健康的活动能激发女大学生对祖国、对社会、对学习和生活的热爱，有利于女大学生树立远大的职业理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。例如：在每学期的大学生社会实践中，我校都要组织学生赴爱国主义教育基地进行考察学习，这部分学生几乎都是女生，通过学习，使她们感受到爱国主义的伟大情怀，革命先辈的精神不断地激励女大学生在生活中的积极性、主动性和创造性。
三、加强高职高专校园文化建设，努力实现具有高职特色的女性人才培养模式
（一）积极推进和谐校园建设，充分发挥高职高专校园文化育人作用
以学生喜闻乐见的文艺活动为校园文化建设的抓手，大力创建"女性特色"与"师范特色"校园文化，切实推进社会主义核心价值体系。
1、突出女生教育特色
结合我校实际，以培育女生"自尊、自信、自立、自强"优良品格为目标，积极邀请区内外专家作"美丽女生"系列讲座；开展女生教育课题研究，切实提高思想政治教育的实效性。
2、突出师德教育特色
立足师范院校特点，致力于两代师表一起抓，把师德建设作为学校校风建设主要内容，提出了大力建设"尊师爱生"校风的明确目标；通过建设桃李园等创设师德教育校园环境；开展师德演讲比赛、评选我最喜爱的老师、师德论坛等丰富多彩的师德教育活动，倡导良好的师德师风。
（二）推进思想政治理论课特色教学，提升女性思想道德修养
学校立足师范性、高职性、女生多的特点，坚持以人为本的教学理念，深化课程体系改革，将思想政治教育融入到女性、幼儿职业教育中，把"马克思主义妇女观"、"妇女地位与发展"、"妇女权益保障"、"女性形象与礼仪"、"女性自我认知"等一组特色课程设为选修课，并主动走出课堂，赴南宁市女子监狱等实践基地开展帮扶活动，开阔了学生的视野，提升了女大学生思想道德修养，是打造良好素质、健全人格、形象优雅的幼儿教师的基石，也为我校营造了良好的校园文化氛围。
（三）校园文化建设坚持"以人为本"理念，不断加强女性人才培养
高职高专教育的中心和目的是人，人是高职高专教育的出发点，也是归宿，而我校的教育中心和目的主要是女大学生，因此，在我校校园文化建设中，要始终遵循以人为本，以女大学生的全面发展为根本出发点和归宿。在校园文化建设中要充分体现女大学生的积极性和创造性，以满足她们的学习、工作、生活等各方面的利益需求为出发点。在组织各类活动时，要充分体现"以女大学生"为本，从而使其感受到自己的主体地位，才能更好地促进其发展。
（四）完善校园的制度文化建设，加强培养女性人才的管理
建立良好的校园制度文化主要包括两个方面：一是建立健全校园的各项 规章制度 。如《大学生课堂考勤制度》、《大学生文明礼仪制度》和《大学生生活准则》等，用制度来规范女大学生的言行举止；二是敦促各项规章制度的实施。制定了规章制度，要严格遵守执行，只有被广大师生接受并广为使用的制度，才能真正发挥作用。因此，高职高专院校必须充分发挥制度文化在女大学生中的育人功能，增强女大学生的制度意识。
（五）以利于女性发展的教学内容与教学方法为切入点，培养具有胜任力的女性人才
一是任课教师要充分考虑女大学生的身心特点，结合课堂教学有针对性地对学生进行现代女性意识教育，把"自尊、自信、自立、自强"精神的培养融入到教学内容和教学方法改革中；二是针对女性的心理和爱好，调整授课的侧重点；三是针对女性情感细腻、丰富，在教学中注重情感教育。
参考文献：
[1]王邦虎.校园文化论[M].人民教育出版社,2001.
[2]孙庆珠.高校校园文化概论[M].山东大学出版社,2008.
[3]杨光.大学校园文化的思想政治教育作用研究[D].西安科技大学,2009.
[4]吴春.高职女校校园文化建设与女性人才培养研究[J].天津职业大学学报,2010,(4).
[5]姚钦英,吴春.高职女校校园文化建设与思想政治教育实效性策略研究[J].教育与职业,2009,(6).
[6]姚钦英,黄宁.构建和谐校园文化 优化女大学生成长环境[J].中华女子学院山东分院学报,2008,(3).
[7]胡洋子,景晶.女性人才开发：意义、问题与对策[J].理论探索,2009,(4).
[8]吴春.女性人才培养与校园文化建设研究--以广东女子职业技术学院为例[J].滁州职业技术学院学报,2010,(6).
作者简介：蒋玉娟（1965-），女，中共党员，广西灌阳人，副教授，研究生学历，主要研究思想政治教育。

职业本科专业人才培养方案有哪些

职业本科专业人才培养方案有培养目标、课程设置、教学模式、实践环节、毕业论文、质量保障等。

1、培养目标：职业本科专业人才培养方案首先要明确培养目标和培养方向，要符合国家和行业的人才需求，以及毕业生所需的职业发展和个人需要。 高职招生网

2、课程设置：职业本科专业人才培养方案应当明确专业课程、公共课程和选修课程的设置及学分要求，确保学生成为行业内具有丰富知识和实践能力的专业人才。

3、教学模式：职业本科专业人才培养方案应当明确采用职业能力导向的教学模式，重视理论与实践相结合，倡导项目实战、案例分析、模拟实习等实践教学方法。

4、实践环节：职业本科专业人才培养方案应建立完善的实践基地，提供实践环节，包括实习、毕业实习、综合实训等，确保学生掌握所学知识和技能。

5、毕业论文：职业本科专业人才培养方案规定学生需要完成毕业论文或毕业设计，以确保学生知识和实践能力的综合应用能力。

6、质量保障：职业本科专业人才培养方案应当建立完善的质量保障体系，实施有效的质量监控和评价，持续优化培养方案和教学质量，保证毕业生的综合素质。

职业本科专业人才培养的原则

1、适应市场需求。专业课程设置和教学内容必须符合就业市场和行业发展的需求，培养与市场相适应的专业人才。

2、注重学生的职业能力培养。突出职业导向、实践教学、实训实习、项目工作、创新创业等环节，通过实践活动提高学生的职业素养和实际操作能力。

3、把握职业发展趋势。根据行业发展规律，紧密结合职业发展趋势，科学制定教育教学目标，寻找培养创新型复合型应用型高级人才的出路。

高职生是怎么学习和培养的？

高职生的学习更注重职业技术的培养，所以，高职生毕业后可以直接参与到生产实践中来，而本科生如果毕业后到工厂参加工作的话，还要经过一定时间的培训才能胜任。高职生的需求量要远大于本科生的。高职生是有特色的大学生。

培养具有一定高等教育知识专业技能技术知识的人，不是输送高级科研人才，教学上更突出应用技术实践操作能力。培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。强调理论教学和实践训练并重，毕业生具有直接上岗工作的能力。

扩展资料：

高职学生教育的相关介绍：

高职学生教育是我国高等教育事业中一个特别重要的形式，承担着为经济社会的发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务，其在我国高等教育中的重要地位是无可置疑的，在我国的高等教育发展中发挥着举足轻重的作用，但随着人工智能与全自动化的发展，高职教育最终会淹没在历史的尘封中。

随着我国经济的高速发展，高职教育也同时实现了自身规模上的快速发展。在我国的高职教育规模跨越式发展的过程中，政府提出了高职教育人才培养模式适时转型的一系列指导思想，确立了高职教育要培养高级应用型人才的教学目标，这一高职院校的人才培养目标；

使高职教育既注重基础性理论知识的传授，比以往更侧重实践知识的要求，强化学生的实际工作能力，为社会培养实用型人才，进而让高职院校与社会上广大企业之间的联系更加紧密；

扩大了人民群众接受高等教育的机会，推动了教育公平和区域统筹乃至整个社会的和谐发展。职业教育并列三大战略重点，职业教育在法律上被确认为国家教育事业的组成部分。

参考资料来源： 百度百科-高职高专

参考资料来源： 百度百科-高等职业学校

参考资料来源： 百度百科-高职生

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