专科院校能升本科吗

今天高职招生网小编整理了专科院校能升本科吗相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、专科院校能升本科吗
• 2、贵州专科院校有哪些要升本科的？
• 3、专科院校升本的条件

专科院校能升本科吗

河北有4所专科大学，将升级为“本科”院校

第一所：河北工业职业技术学院

河北工业职业技术学院算得上是当地数一数二的专科院校，但是想要晋升专科就需要有足够的教育资源和师资力量，而从近几年的学生质量和教育力量上来看，河北工业视野技术学院都有非常好的成就。

所以在近几年中，河北省为了增加本省的教育水平，就会在河北省的工业技术学院上投入更多的资金。而从2022年的投资情况来看，河北工业职业技术学院的预算经费已经达到了专科中的第一名，所以在2023年终很有可能成为本科院校。

第二所：石家庄信息工程学院

石家庄信息工程学院也是很优质的专科院校，在当地的社会认可度也非常高，所以很多没机会报考本科院校的学生都会报考石家庄信息工程学院，可见石家庄信息工程学院的教育质量是非常高的。

而根据最新的数据显示，这所院校的经费预算在3.16亿元，而每个学生都能被分配到1.76万元。

第三所：承德石油高等专科学校

承德石油高等专科学校在2023年中也是非常有希望成为本科院校，不仅是因为这所院校的教育资源非常丰厚，更多的是这所院校的专业能力也相对强势。

尤其是一些理工科专业毕业的学生在当地都能有非常好的就业机会，导致这所院校每年的报考人数都在增加，而现在已经出具本科院校的规模，所以在新的一年中，承德石油高等专科学也将是学生非常好的选择

第四所：邢台职业技术学院

邢台职业技术学院是一所非常专业的专科大学，学校占地已经达到1300余亩，学生业绩竟达到了15000名，毫无疑问已经达到了本科院校的水平

高职招生网

贵州专科院校有哪些要升本科的？

贵州要升为本科的大专有：贵州交通职业技术学院、贵州医科大学、贵州财经大学等。

1、贵州交通职业技术学院

贵州交通职业技术学院设清镇、阳关两个校区，占地1437亩，学院下设9个教学系部，并开设专业30个，学院有教师近900名，全日制在校高职学生15000余人。

2、贵州医科大学

贵州医科大学有2个校区，占地面积1868亩，直属附属医院4所，非直属附属医院8所，教学医院11所；设有教学单位20个，本科专业44个；有在职在岗职工2000余人，专任教师1785人，全日制在校生2.6万余人（其中本科生2.2万余人，研究生3600余人，留学生160余人）。

3、贵州财经大学

贵州财经大学有花溪、鹿冲关两个校区，占地总面积5498亩，总建筑面积1086169.65平方米，固定资产总值4.08亿元；设有学院18个，开设本科专业69个；有教职工1939人，全日制在校生20410人。

大专学校升本科的条件：

1、遵守中华人民共和国宪法和法律。

2、年满18周岁（现场确认前）的考生方可报名。

3、国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员。

4、身体健康，生活能够自理，不影响所报专业学习。

5、报考高起本或高起专的考生应具有高中毕业文化程度。报考专升本的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书的人员。

专科院校升本的条件

1、办学规模

学院的全日制在校生规模应在5000人以上。大学的全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。

2、学科与专业

称为学院的应拥有1个以上学科门类作为主要学科，称为大学的应拥有3个以上学科门类作为主要学科；称为学院的其主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的专业，称为大学的其每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科。

3、师资队伍

称为大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。

4、教学与科研水平

普通本科学校应具有较强的教学力量和较高的教学水平，在教育部组织的教学水平评估中，评估结论应达到“良好”以上。称为大学的学校应在近两届教学成果评选中至少有两个以上项目获得过国家级一、二等奖或省级一等奖。另外，科研经费方面、重点实验室和重点学科的数量等方面也有具体的规定。

5、基础设施

（1）土地：普通本科学校生均占地面积应达到60平方米以上。

（2）建筑面积：普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米以上。普通本科学校的生均教学科研行政用房面积，理、工、农、医类应不低于20平方米，人文、社科、管理类应不低于15平方米，体育、艺术类应不低于30平方米。

（3）仪器设备：普通本科学校生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5000元。

（4）图书：普通本科学校生均适用图书，理、工、农、医类应不低于80册，人文、社会科学类和师范院校应不低于100册，体育、艺术类应不低于80册。此外，学校还应配置现代电子图书系统和计算机网络服务体系。

（5）实习、实训场所：以理学、工学、农林等科类专业教育为主的学校应当有必需的教学实习工厂和农(林)场和固定的生产实习基地；以师范类专业教育为主的学校应当有附属的实验学校或固定的实习学校。

扩展资料：

1、地方新建本科高校是在高等教育大众化进程中诞生的一种高校类型。为满足国内日益增长的高等教育高层次需求，调整各地区本科教育发展布局，通过对多所单科性院校（以师范类为主）合并升格，或一所多科性专科院校独立升格成综合性普通本科高校。

2、如果没有国家的顶层设计，仅依靠各省、市、自治区乃至地方高校自身来建设应用技术大学，由于认识水平的差异、财力支持不平衡等因素影响，势必出现应用技术大学良莠不齐的现象，反而对新一轮国家高等教育结构调整改革造成不良的影响。

参考资料来源： 中国青年报中青在线-地方新建本科高校转型阵痛期有多长

以上就是专科院校能升本科吗全部内容，更多相关信息，敬请关注高职招生网。