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高职本是什么意思

2024-02-13 18:52:49 | 高职招生网

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高职本是什么意思

高职本是什么意思

高职本指的是高等职业教育本科,它是为了适应我国经济社会发展和高等教育改革发展需要,加快培养适应市场需求、具备实际应用能力和创新精神的高素质、应用型技术人才而设置的一种本科教育形式。与普通本科教育相比,高职本更加注重实践能力的培养,强调学以致用的教学模式,使学生在校期间得到充分锻炼,可以更好地适应社会对高科技人才的需求。


高职本教育具有开放性、灵活性和快速性的特点。学生在就业和升学上都具有一定的优势。高职本毕业生通过职业技能鉴定、认证,可以获得职业技能证书,进一步提高就业竞争力。同时,高职本也是普通高校学生通过自主招生、转专业、升学考试等继续深造的途径,许多高职本毕业生均能够在完成两年升本后或参加考研,在普通高校攻读硕士、博士学位。


高职本与国际接轨,已成为一些国家高等教育的主流形式,例如美国和法国等发达国家的专科教育。我国高职本教育在与国际接轨中,正在逐渐走向国际化。一方面,培养产业工人和技能型人才,为产业升级、现代化建设和经济发展作出了贡献;另一方面,高职本教育不断引进国际先进教育理念及教学模式,为学生提供更广阔、更多元化的发展机会和发展空间,有力推动了高等职业教育的发展。

高职本是什么意思

辩论高职生未必不如本科生材料

刚看到新闻说,新学期伊始,校园招聘就如火如荼的开始了,出人意料的是就在大四学生们还在为找工作一筹莫展的时候,高职毕业生已经被企业“哄抢”一空了。难道说我们的大学教育如此落后?大学毕业生能力还不如高职学生么?

我一直觉得,高职生学的是技术,而本科生学的应该是能力,但是以目前的教育形式来看,这样的目的显然已经达不到了,学生们、家长们以考上大学为己任,且不说远大理想抱负,就眼前利益而言,仅仅考上大学就算是完成了人生的一大重要目标,学习的能力在大学四年里没有得到提升,反而被磨没了。上过大学的网友应该都知道,大学四年就是刀枪入库马放南山的过程,每天没有学习的压力,没有家长和老师的敦促,学不学两可,这样的学习,四年后又如何在社会中竞争?

也许,我们的言语说明不了什么问题,但是需要深思的不仅仅是我们,更应该是我们的教育制度,也许这种教育制度的初衷是不错的,希望更多学子自学成才、掌握更多的能力,但是从小学中学12年的应试教育,一下子转变成大学4年的“素质教育”,实在太牵强,这样的教育,确实“毁”人不倦。当这些象牙塔中的“骄子”们走出校门的时候,不知道是该感谢学校发到自己手中的那两张证书,还是该埋怨学校对自己4年的放纵?

大部分的大学生都有一种有一种优越感。认为企业就得给个几千几万的工资,但是他们忘了问问自己值吗?没有社会经验、没有为企业做出贡献,就像当高管,就想在人前呵五吆六,你凭什么?一副恃才傲物的样子。而高职高专毕业的更能脚踏实地,从基础做起,一步一步得到企业的认可。在说说流行的职业资格证,会计师、工程师、监理师、建造师等等,都需要大学文凭,那些在专业上有丰富经验的人,因为没有相关学历文凭,被拒之门外。考了证,就代表有水平吗?我看未必。“素质教育”的理念是非常值得贯彻的,但绝不是一朝一夕就能实现的,看看历年的考试舞弊案、漏题案、冒名顶替、花钱买学历等等,上到国家,下到黎民百姓,需要我们做的好有许多。
昨天看到一个郎咸平的观点,有些道理。

我国的企业,很多处于国际大产业链中最不需要技术含量的制造环节,因此,不需要太多的大学生,高职足够了,没文化也未必不能干。

而美国的企业,基本处于国际大产业链的核心环节,需要大量高水平的员工。
除了科研工作,其他的都是熟练工。关键的差别在于大学生应该比一般人更具有总结能力和创新能力。即使是熟练工,也能在熟练的工作中找到窍门,这就是差别。

我相信美国的企业大部分也是如此。我想任何一个企业的研发部门都会和流水线制造部门分开,这点全世界基本上都差不多把。
本科毕业生对工作要求太高,都愿意做白领工作坐办公室,对工资要求又高,所以工作难找。
高职生培养目标就是高级蓝领,所以他们对工厂车间的工作很满足,目前企业对管理层需求少,对高级技工需求量大。如果本科生放下架子干蓝领工作还是好找工作的。

高职本是什么意思

职业教育本科是大专的意思吗

职业本科不是大专。

职业本科一般指高等职业本科,高等职业本科,是全日制本科学历教育的一种,学位为学士学位。高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。

职业本科教育,即本科职业教育,是相对于普通本科教育,指本科层次职业教育,是对我国职业教育的本科层次的补充,职业本科试点建设不同于普通应用型大学建设,它的基本结构是知识、技能、素质三位一体紧密结合。

职业本科教育是从职业教育内部延伸出来的教育,是完全按照职业教育人才培养规律举办的本科教育。职业本科教育则本质上是实践性的、职业性的。

德国的双元制大学,日本的专门职大学、英国的科技术大学,均是职业本科教育的办学机构。有些国家的教育体系中虽然没有专门的职业本科教育实体,但专业形式的职业本科教育却是实实在在存在的。如澳大利亚TAFE学院中的许多专业均有本科层次。美国职业本科教育存在于大学,有的甚至是办学水平很高的大学,如普渡大学。

普渡大学设有两个学院,即工程学院与技术学院(College of Technology)。由于社会对工程技术人才的需求开始产生分化,单纯依靠工程学院无法完全满足社会对工程技术人才的需求,该校1964年就成立了技术学院。法国的大学和大学校也实施职业本科教育,其大学的职业本科教育称为“本科层次的技术教育”,颁发的是大学技术文凭。 高职招生网

加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略部署,2018年年底,教育部发文在全国开展本科层次职业教育试点工作。职业本科教育是填补我国职业教育“空白”之举,从根本上讲,职业本科试点建设不同于普通应用型大学建设,它的基本结构是知识、技能、素质三位一体紧密结合。

《本科层次职业教育专业设置管理办法(试行)》对本科层次职业教育专业设置条件、要求、程序等做了具体规定,教育部正式启动在职业院校设置本科专业的工作。它标志着经过多年论证,职业本科教育终于从研究转向了全面实践,未来我国职业教育体系将由三级学制构成,即职业中等教育、职业专科教育和职业本科教育。

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