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江西传媒职业学院是本科么
不是本科,江西传媒职业学院是全日制公办综合类省级示范性专科学院,2008年江西新闻出版学校升格为江西新闻出版职业技术学院。
江西传媒职业学院是经江西省人民政府批准成立的公办全日制普通高等院校,隶属江西省新闻出版广电局(版权局)。2015年2月16日,经江西省人民政府研究,同意江西新闻出版职业技术学院更名为江西传媒职业学院。
扩展资料:
学院拥有两个校区,分别坐落于南昌市青山湖区(原江西广播电影电视学校)和南昌市蒋巷国家生态示范区(原江西新闻出版职业技术学院),占地面积近400亩。
学院设有出版与印刷系、影视艺术系、新闻与传播系、传媒管理系、金像影视学院、继续教育学院、基础课教学部、中职教学管理部和创新创业教育中心等9个二级系、院(部、中心)。
现拥有中央财政重点支持专业1个、全国新闻出版系统行业院校示范专业2个、江西省高校特色专业1个、省级精品课程2门、省级精品共享课程1门;获得省(部)级教学成果奖8项。
学院专任教师总人数206人,其中硕士及以上教师占比72.4%,高级职称教师占比32.6%,“双师”素质教师占比78.5%,具有企业工作经历教师占比85.9%。
拥有全国新闻出版行业领军人才1名,全国行业科技创新标兵1人,全国新闻出版行业院校专业带头人2人、优秀教师3人,省级骨干教师3人。
参考资料来源:
江西传媒职业学院-学校简介
参考资料来源:
百度百科——江西传媒职业学院

南京传媒学院更好。
南京传媒学院比安徽新闻出版职业技术学院综合实力更强,而且这两者都不在一个档次南京传媒学院是本科院校,而安徽新闻出版职业技术学院是专科学校,所以这两者之中南京传媒学院更好。
拓展资料
安徽新闻出版职业技术学院(AnhuiVocationalCollegeofPressandPublishing),位于安徽省合肥市,是安徽省属全日制普通高等职业技术学院,是中德两国政府在文化传媒领域合作创建的产学研一体化职业教育培训基地,被国家新闻出版广电总局批准为全国“印刷高技能人才培训基地”“
数字出版高端人才培养基地”及“全媒体采编人才培养基地”,是长三角新闻出版职教创新联盟理事单位、全国传媒职教联盟副理事长单位、安徽省首批校企合作示范典型学校。学院前身是始建于1995年的合肥中德印刷培训中心。1999年,在培训中心基础上,筹建合肥印刷技术学校。2004年,升格为安徽新闻出版职业技术学院。截至2019年12月,学院占地11.5万平方米,校舍建筑面积11.72万平方米;学院现有教职工240人,专任教师195人,教授、副教授51人,博士、硕士153人,“双师型”教师72人,全国新闻出版领军人才1人、省学术和技术带头人1人、省宣传文化领域拔尖人才3人,省级教学名师8人、省级专业带头人6人,省级优秀教学团队2个,全日制在校生近7000人;设有6个教学系部,开设30个高职专业。
南京传媒学院(CommunicationUniversityofChina,Nanjing),简称“南传”,位于江苏省南京市,是经教育部批准设立的全日制民办普通本科高等学校,为江苏省唯一一所传媒类应用型本科高校。学校创办于2004年9月16日,由中国传媒大学与华夏视听传媒集团共同举办,时名中国传媒大学南广学院。2020年3月30日,教育部同意中国传媒大学南广学院转设为南京传媒学院,同时撤销中国传媒大学南广学院的建制,举办方为南京美亚教育投资有限公司。截至2020年12月,学校占地面积1058亩,总占地面积110.61万平方米,总建筑面积33.77万平方米,教学、科研仪器设备资产总值7363.22万元,纸质图书123.59万册;设有11个二级学院,44个本科专业;有教师996人,其中专任教师713人,本科在校生14224人。

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兰州城市学院高职专科升本科专业介绍:新闻学专业
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培养目标:培养德智体美劳全面发展,坚持以马克思主义为指导,具有坚定正确的政治方向、良好的职业道德,具有国际传播视野,掌握新闻传播方面的专业知识,具备融媒体时代的新闻采访、写作、编辑、评论等基本能力,能够进行全媒体新闻的制作与传播,能在新闻宣传机构、网络新媒体和企事业单位从事新闻实务工作的高素质应用型人才。
层次:本科授予学位:文学学士
学制:四年专业类别:普通类
主要课程:新闻学专业导论、基础写作、影视节目制作、
传播学概论、新闻学概论、新媒体概论、传媒伦理与法规、马克思主义新闻观、新闻传播学研究方法、新闻采访、新闻写作、新闻
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专业优势与特色:坚持基于OBE理念的人才培养模式。为甘肃省委宣传部、省教育厅确定的部校共建新闻学院的核心专业,是校级扶持建设专业,拥有行业导师和专业教师组成的专兼结合双师型教学团队,具有良好的实践实训教学平台。专业适应传媒发展注重媒体融合,本着贴近媒体、贴近实践、贴近学生的理念,模拟主流媒体的实际环境,实践教学体系贯通培养全程;以对接行业需求为导向,以新闻内容报道为主线,强化文字、视频、图片新闻报道的核心能力,着力培养基础知识扎实、专业能力优良、人文素质全面、思想品德高尚的全媒化新闻传播人才。
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