高职高专学前教育专业 学前教育专科课程有哪些科目

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学前教育专科课程有哪些科目

学前教育主要学习课程有：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法、教育统计学、人体解剖生理学、游戏学原理、教师口语等。

学前教育专业的课程主要分为文化课、才艺课和专业课三大方面。

1、文化课的主要课程为语文、高数、英语和政治等。

2、才艺的主要课程为手工、声乐、美术、钢琴、舞蹈等。 高职招生网

3、专业课的主干课程主要为学前教育学、心理学、普通话、现代汉语、教师口语、儿童哲学、儿童文学、学前儿童发展科学、学前儿童卫生学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育等。

专科学学前教育怎么样

专科学学前教育有前途。

1、专科学学前教育有前景：

我国放开了二胎、三胎政策，尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。

2、课程范围广：

学前教育（专科）专业需要学习的课程有：人文社会科学基础、心理学、学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课程论、教育学、教师口语、学前游戏理论与指导、幼儿园管理、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育等。

3、就业岗位多：

学前教育（专科）专业毕业后的就业岗位相当多。比如教师或儿童顾问;儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家、儿童专栏节目采编人员、各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。

学前教育的培养目标与培养规格：

培养目标：

学前教育教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养的高级专门人才。

培养规格：

（1）身心素质要求

掌握人的心理活动和体育运动的一般知识与基本方法，养成健康的生活方式，达到《国家学生体质健康标准》的要求，具有良好的心理素质和积极的人生态度。

（2）专业素养要求

系统掌握教育科学及相关领域的基础知识、基本理论和基本技能；系统掌握教育研究的基本方法，具有发现、分析和解决教育问题的能力，具有批判性和创造性思维，具有创新创业意识。

学前教育专科就业前景如何

学前教育专科就业前景十分广阔。

学前教育专业的就业前景是十分广阔的。学前教育专业的就业岗位相当多。比如；教师或儿童顾问；儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家，在有关政府机关、各大医院的儿科门诊工作。

儿童专栏节目采编人员，在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作；各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。

学前教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

改革开放后，学前教育形成了三种局面：形成了国家、集体、个人一起投资，共同举办。幼儿教育的格局（在这个格局中以教育部门办园为骨干，社会力量办园为主体）；形成了政府办园、集体办园和个体办园相结合的办园体制；形成了公办幼儿园和民办幼儿园并存的局面。

学前教育的含义：

学前教育面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育；合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

可以说，学前教育是儿童是人生智力开展的基础阶段，又是开展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的开展有很大的效果。很多天才，超常儿童的发现，都是与学前阶段的智力开发密切相关的。

儿童想象力的培育，观察力的培育，思维力和记忆力的培育，语言表达力和创造力的培育，学习爱好和求知欲的培育等都是学前教育的重要内容，这些教育在儿童的学前期是必不可少的。

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