2024-05-23 13:44:11 | 高职招生网
每年高考有人得意也有人失意,因为种种原因,考的不是很理想,于是在纠结要不要选择复读。
其实复读这件事情,家长和孩子应该坐下来好好聊一聊,如果家长希望孩子复读,但孩子自身并没有复读的想法,那么就要慎重考虑了,因为复读是孩子的事,高三的压力又非常大,过于强求只会适得其反,反而会影响孩子的学习力。
当然复读也是需要看情况的,有些同学适合复读,但有些同学不太适合复读,我们主要考虑到三个方面,分别是 分数、个人基础以及个人心态 。
首先我们来聊聊分数
这两种分数的考生可以选择复读:
1、高考发挥失常,没有考过本科线 高职招生网
很多考生其实能够考到本科线,只不过高考时非常紧张,又出于种种原因,导致高考发挥失常,没有考过本科线,但距离本科线差距并不多,那么这类考生是可以选择复读的,一般复读一年下来分数提高几十分是没有太大问题的,就能够考过本科线了。
只差几分、十几分或者二十几分就达到本科线的成绩,其实是非常可惜的,只能报考专科院校孩子也不甘心,所以是可以选择复读的。
2、压线过了本科线
压线过了本科线,看上去比较幸运,不过填报志愿可不容易,基本上是选不到好大学的,并且有可能公办本科也录不上,最多录取一所民办本科,不过民办本科大部分院校教学实力一般,学费还非常昂贵,动不动就要一万两万,很多家庭可能承担不起。
其实这个分数的考生也可以选择复读,毕竟有这个基础在,本身也考得过本科线,下次再考也有这个信心和实力,一年的复读还可以提高一些,到时候可以选择一所好一点的大学,对于未来就业更有帮助。
这两种分数的考生建议慎重选择复读:
1、二本高分的考生
二本高分的考生,其实可以选择一所不错的大学,但是有些考生总有名校心态,想报一些双一流高校或者一本大学,而且分数差距也不大,所以就想着复读一年考好一点的大学,实际上这个分数的考生还需要慎重考虑,因为近几年高考报考人数也在不断上涨,分数线也会有些提升,万一复读那一届高分考生特别多,即使提高了十来分也没有过本科线,那就非常难受了。
2、一本压线的考生
一本压线的考生,可以填报一本的大学,不过大概率选不到很好的专业,所以很多考生想着再复读一年试试,争取多考几分,到时候也能选个更好的大学和专业,但是自身能考过一本线,其实已经很不错了,也没有太大的提分空间,万一到时候考的还不如这次好,那就白白浪费了一年。
然后我们再来个人基础
高考复读也要看个人基础,有些考生原本的基础还可以,只是高三的时候没有那么努力学习,导致考出来的成绩不是很理想,甚至没有过本科线,那么这类考生就可以考虑复读,因为基础还行,只要努力奋斗提分空间还是很大的。
还有一类考生稍微有些偏科,有可能数学、物理很好,能考到高分,但语文、英语成绩不是很高,只能考六七十分,那么提分空间还是很大的,只要多专注这几门学科,提升个五六十分也不是问题,在现在的高考环境中,一分也能超越几百人,能够提高几十分还是很不错的。
但如果个人基础中规中矩,并且各学科也很均衡,那么提分空间就非常小,这类考生就要慎重考虑,万一下次没有考好或者又和去年一样的成绩,一年的努力就白费了。
最后说的个人心态也很重要
高考复读是很磨人心态的,尤其是复读班,学习压力非常大,如果自身心态不够好,很容易被环境所打败,甚至产生厌学的心理,学习成绩反而越来越差,就有些适得其反了。
所以我们在选择复读时,一定要认清自己心里所想的,对于复读有强烈欲望的人、学习的冲劲还非常足的人,都可以直接选择复读,但对于心态脆弱、内心也在摇摆的考生,那就要慎重考虑了。
最后的话
无论高考结果如何,我们都应该理性接受,虽然高考非常重要,但人生是一场马拉松,往后还有很多条路给我们选择,高考成绩如果过了本科线,那么能上大学就去上大学,但如果非要复读家长也不要阻拦,多谢理解和关心,少点责备和压力,让孩子更好地复读。
复读还是读专科要看个人的情况,如果是发挥失常,不甘心读专科可以选择复读,如果纯粹是因为想提高成绩才选择复读就要慎重,复读一年的心理和身体压力是很大的,效果可能不是很理想。
所谓的“的确是发挥失误”是指高考的最终分数与平常正常发挥的分数相差了大几十分。举个简单的例子来说,按照正常的水准,可以上一本或者一个还不错的二本,但这次高考只刚刚达到二本线或者只能上个专科,那么可以毫不犹豫地选择复读。
高四,就是如同走在刀刃上的日子,看着身边原本一起奋斗的同学都去了梦想中的大学,变得自由,在对比之下,就会更加焦虑。如果选择复读只是因为当时感到不甘心,心里有怨愤,而没有想过以后可能面对的各种压力,挑战,没有一个很好的计划的话,建议还是不要复读。
因为每个人下决心的时候,都是信念坚定,充满斗志的,但是在一周之后,通常这种斗志就会消失殆尽,意志不坚定的人会开始抱怨,会后悔,这种情况下,复读也是没有意义的。
扩展资料
复读要做的准备
1、正确认识复读的代价、风险与人生目标
选择复读势必要付出一年的青春时光,而且复读是有风险的。但是复读生更要清楚,承担风险、付出一年青春时光目的是实现自己更高、更理想的人生目标。复读结果的外在表现是提高高考成绩,进入理想大学,而复读结果的内在表现是改变了整个人生。
从改变人生的高度看,一年的青春时光是值得的,承担复读的风险也是值得的。复读生一定要有风险意识,与此同时也要具备对自己人生目标的坚持、坚定的追求。有了人生坚定目标,一年的青春时光就会演变成一种无形的动力。
2、要有吃苦精神、要学会合作学习
学习没有诀窍、没有捷径,考试更不能猜题押题,学习需要的是老老实实的态度和刻苦学习的精神。特别是复读,就意味着再吃一遍苦。很多学生成绩不好无非两点:方法不对头和刻苦精神不到位。一定意义上说选择了复读就是选择了吃苦,谁能吃苦谁就会取得好成绩。
合作学习很重要,这是一种学习氛围。有问题大家讨论,有问题共同研究,互相提问、互相讨论,复读生的班级一旦形成合作学习氛围,就形成了一个整体向上的氛围。
3、抓基础、抓中低档试题
高考真正拉开考生分数差距的是基础知识和中低档试题。有些优秀考生语数外得到120分或110多分,分析结果是难题(占30分)得到一些分,而中低档题跑了不少分。高考750分,中低档题占八成——600分,抓住这600分的题就抓住了根本。
高考在考查知识的同时,侧重考查能力;高考考查任何一项能力都必须以相应的知识为载体,因此高考复习,高考复读抓住了基础知识就是抓住了根本。
4、学会答题
许多学生高考之后的估分高于高考实际成绩,考生觉得自己答对了,可是阅卷老师没给分,其实差距就在答题的准确性上。答题一是学科语言,二是学科术语,三是语言的层次性,四是语言的逻辑性。在高考答题过程中要努力避免用“生活语言”干扰“学科语言”,复读学生一定要汲取这些教训
高考是人生中重要的转折点,假设高考失利的情况下,我会选择复读而不选择专科。首先是因为专科在社会上的竞争力比较小;其次是专科院校的学习氛围不够浓厚;另外是读了专科后期还得准备考本科。
首先是
专科在社会上的竞争力比较小
,我们班当时还是有一小部分的人读了专科院校,他们毕业后在寻找工作的过程中总是没有那么顺利,
其中有一个同学想要考取公务员,经过了2年的备考还是被刷下来了
,主要的原因就是
自身的学历存在劣势
,
在同等条件的情况下用人单位一般都会优先选择聘用更高学历的毕业生。
后来
他也开始准备进入私企进行工作,但是简历投递出去面试了很多家的企业都是没有回应的
,最后
好不容易才在一家企业当人事行政管理的职位
。不得不说专科生找工作处于劣势是需要承认的,但是
如果自身的能力足够强还是可以弥补学历的不足。
专科生并非所有的都是不好找工作,个别专业的专科生由于专业能力强工作还是很好找的,但是也只是少部分的专业。
其次是
专科院校的学习氛围不够浓厚
,听我一个专科的同学讲
他们学校去图书馆的人一般都是比较少的,除非是大二那会有准备要考本科的学生才会比较用功努力地在图书馆自习
,但是一般的大专生更倾向于混日子的形式来学习。他表示:“
专科生有不少人仅仅只是为了混一张文凭而去读书的,并非是真心实意地去学习知识
”,可想而知在这种环境的影响下自身的学业发展也会受到一定的影响,除非自身的定力很强才能保持认真学习的态度。
专科院校其实也有优秀的学生,但是那只是极少部分,他们一般都是因为高考失利了没有选择复读,然后在大学期间又开始逆袭了。
再者是
读了专科后期还得准备考取本科
,不得不承认的一个事实是
很多在高考成绩出来后只能读专科却不愿意复读的同学到后期都是抱着考取本科的想法来学习的
,这样子其实更浪费学习的时间。我的一个同学
进入了一所卫校的临床医学专业,他其实也是因为高考失利但是不想面对过多的压力选择不复读
,
后来到了大三实习结束的时候他也顺利考取了医学院的本科院校
,还
需要继续3年的学习
,
总共大学期间的学习时间就是6年
,这样子算下来其实如果当初选择复读所耗费的时间成本也是一样的,并非兴许还可以进入更好的医学院校。
其实高考失利复读还是很有必要的,虽然需要面对一些压力但是可以使得自己进入更好的院校学习。
其实对于高中学子而言不要害怕面对压力,因为本身高中的学习就需要面对很多的压力,与其逃避压力不如选择在压力中成长,复读往往可以带来更好的考试结果。
高考前的注意事项
:
需要做好心态的调整,并且那几天尽量清淡饮食,同时应该防止外出中暑,可以适当听一些轻音乐来舒缓压力。
以上就是高职招生网小编给大家带来的高考失利,是选择复读还是读专科?(学习方法不对,高考又失利,只能上普通专科,建议复读还是上专科去?),希望能对大家有所帮助。读本科还是专科?🎓本科更有优势建议读本科,以后毕业参加公务员考试等都要求本科以上学历的。🏫民办本科与公办本科相同民办本科,包括转设的独立学院、部分中外合作高校的本科专业、民办普通本科高校。民本与公办本科高校一样都是社会主义教育事业的重要组成部分,毕业生的文凭相同、学历相等,学生同等纳入国家助学体系,在政府资助、评奖评优、升学就业、社会优待等方面与同级同类公办本科高校学生享有同等
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